珍惜时间教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 辽师大版小学《品德与社会》三年级上册 《珍惜时间》教学设计 执教者：王松艳 单位：辽中县肖寨门九年一贯制学校 指导思想理论依据： 《珍惜时间》教学设计 《品德与社会课程标准》指出： “儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和 感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。 教育的内容和形式必须贴近儿童的生活， 反映儿童的需要，因此， 本节课的设计紧密联系学生生活实际，通过学 习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习知识，使学生懂得该怎样珍惜时间， 做时间的主人，切实增强课堂实效性。 教材分析： 《珍惜时间》是辽师大版品德与社会三年级上册，第一单元“我是“大”学生了”中的 第三课。本单元设计了三个主题活动： 《我懂事了》 、《我与小伙伴》 、《珍惜时间》这样安排的目的是引导学生感受自己的成长历程， 通过对比看到自己的变化，大学生了，懂事了，那 么也要在学习生活中体现出能够珍惜时间， 合理地安排时间， 养成良好的行为习惯。 根据教材呈现的思路和学生的已有认知， 在教学中我将其整合成一课时完成， 将教材的内容进行了适当的增减， 重点放在感悟时间的特性， 结合实践体验引导学生懂得合理安排时间， 做事情讲效率，激发学生在生活中努力做到珍惜时间的积极情感。 学情分析 ： 我们农村学校的学生家长， 自己忙于生计， 忽视了对孩子的