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客至教学教案 客至教学教案 客至教学教案 客至教学教案 教学目的：理解诗句蕴含的情感，掌握互文手法。 教学重点：理解诗句蕴含的情感 教学难点：掌握互文手法 教学步骤： 一、自读全诗，划出不会读的字词 二、教师范读，纠正读错的字音 三、介绍写作背景，指出诗中如何体现“家贫” 明确：蓬门（蓬门荜户 蓬筚生辉） 四、鉴赏 1、 解题：“喜崔明府相过”中的“相过”如何理解？ 明确：拜访我 2、首句表达了诗人怎样的感情？ 明确：寂寞孤独 分析：但（只）。人迹罕至，整日与鸟为伴。 3、“不曾缘客扫”是不是说别的客人来不扫花径？ 明确：是说没人光顾 4、如何理解颔联？ 明确：本联用的是互文的手法。例如： 1）主人下马客在船 2）秦时明月汉时关 （ 3）左手持刀尺，右手执绫罗 4）不以物喜，不以己悲请写出此联含义 花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门不曾缘客开，今始为客开。 （客人来访，手忙脚乱，欣喜不已） 5、颈联的正常语序应该是？表达了作者怎样的感情？ 明确： 市远盘飧无兼味，家贫樽酒只旧醅 歉疚 6、诗人及他的客人是否在乎这些，何以见得？由此可以看出什么？ 明确： 友情深厚 7、尾联的正确标点应该是？ 明确：肯与临翁相对饮？（酒兴渐增，邀临翁对饮，达到兴奋的高潮） 板 书 孤独——欣喜——兴奋（高潮） 客至 教材实录 8 月 9 日晚上八点钟左右，正着迷于《武林外传》的小刘忽然接到大学同学金某