中小学生心理问题及应对策略.pptVIP

关注孩子的心灵 聆听孩子的心声 谢谢大家！ * * * 07/16/96 * ## * * 07/16/96 * ## * 教师对学生心理问题的观察视角 重视外损性问题行为，忽视内损性问题行为 打架、偷盗、说谎－－焦虑、孤独、抑郁 重视行为问题，忽视人格问题 逃学、攻击－－自卑、多疑 重视外在原因，忽视内在原因及作用机制 家庭、班级、同伴－－个性特点、认知风格等 班主任、辅导老师在学生心理辅导上的基本技术 尊重 真诚 共情 倾听 面质 解释 指导 自我暴露 …… * 如何帮助问题行为学生 需要一个综合的手段和系统 找到问题的直接和间接因素 提供给学生选择正确行为的机会 尽可能推迟问题行为出现的年龄或减弱问题行为的强度 个别辅导 心理咨询与治疗 辅导要点 善于同他们交朋友，做他们的良师益友，使其产生信赖感，消除内心屏障，敞开内心世界。 当他们不愿吐露真情时，不要硬逼着他们开口，更不能轻易把他们说成是虚伪，必须耐心疏导。 了解学生的思想要全面调查。 注意把握“防患于未然”的原则。 正视这一现象，不要把异性吸引视为不良行为。不妨在适当场合表露出对这种情感的肯定。正确引导学生处理好这份感情。 每一位教师都有辅导的责任 ● 每一位学生都会有成长中的心理问题，每一位学生都需要在某个特定的时刻得到帮助和辅导。 ● 辅导并不神秘，依据心理学规律实施的教育艺术就是辅导的艺术。 ● 辅导是一种教育理念，一种教育技巧，也是一种教育境界。辅导可以帮助教师走出平庸的教育生涯，使教育过程变成教师的一种精神享受，并使教师在辅导的过程中实现自身的发展和成长。 儿童“社会技能训练”内容简介 1 相互了解 建立自信 2 学会倾听 3 沟通的技巧 4 认识情绪 5 调节情绪 6 理解他人 换位思考 7 缓解紧张和压力 8 学会说“不” 9 寻找快乐 10 解决问题的步骤 11 代替攻击性行为 12 交流收获和体会 五、心理问题产生的原因 心理问题产生的原因是复杂的和多方面的，既有遗传和生理因素，又有心理、社会和环境因素。心理问题主要源自各种心理冲突，有个人的原因，也有家庭、社会和学校教育的原因，也可能是遗传因素和突发性事件所致。 从教育学的角度来进行归因，主要有： 1、家庭原因 2、学校原因 3、社会原因 4、个人原因 学生问题的基本假设 行为问题、学业问题、 青春期问题、人际紧张等 人格问题、自我认同、 生活态度、价值观、人生观 表层问题 深层问题 社会文化 学校教育 同伴影响 家庭 环境影响 学生心理问题增多的原因 学生正处在心理、生理、人际关系都发生迅速变化时期，他们正面临着许多重大的人生课题，因此，他们的心理紧张度很高，心理困扰非常多。 大多独生子女，父母溺爱，娇生惯养。 离异、单亲家庭的增多。 父母出外打工孩子留守。 社会风气不良、社会环境的某些消极影响。 学校的应试教育、学习竞争压力大。 学生独立生活能力差、耐挫折能力差。 生理、心理卫生知识严重缺乏。 认同危机。 心理素质脆弱。 影响学生心理健康的因素（%） 学校教育 家庭环境 社会因素 学生自身 学习负担过重0.83 父母感情不和0.81 恐怖的影视 小说0,78 情绪不稳定0.63 教师教育方法粗暴0.82 经常受父母打骂0.80 缺乏意识力0.61 被老师讽刺挖苦0.82 家庭发生天灾人祸0.8 受人歧视冷 遇0.77 生理缺陷0.61 经常性考试失败0.81 父母关心少管束多0.78 不良习惯0.58 教师偏心不公平0.81 父母行为不端0.78% 淫秽的录像 小报0.71 交友不当0.43 教师教学水平低0.80 父母过分溺爱0.76% 与同学教师关系紧张0.8 父母放任不管0.74% 色情凶杀的 影视录像0.6 教师作风不正0.78 父母管教不一0.71% 教师有病态0.68 不良社会习 俗0.64 六、中小学生不良行为的预防 一、中小学生不良行为的预测 （一）预测中小学生不良行为的方法 1、观察法 2、谈话法 3、调查法 4、活动产品分析法 1、家庭预防 维持家庭完整 树立良好榜样 保持良好气氛 消除不正确的教育方法 1、溺爱娇惯 2、粗暴专制 3、放任自流 4、管教矛盾 5、重智轻德 6、以孩子为中心 7、过分民主