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1;一、教材分析;二、教学目标
认知目标:1. 在自主性学习和科学探究活动中,识别花的基本 结构说出花的各部分主要功能。2. 说出植物果实结构及其形成过程。 能力目标:1. 学会观察、解剖不同的花和不同的果实。 2. 分析花各部分发育情况,推测花与果实各部分的 关系。 情感目标:1.布置学生课前搜集各种花的图片,培养学生的审美 情趣。2. 以果实形成的过程,讲述生命之艰辛,培养学生 爱花、护花的情感。 3. 体验合作探究的乐趣。 ;三、教学重点、难点
1. 花的基本结构。
2. 雌蕊和雄蕊与果实形成的关系。
四、教学方法——探究式
提出问题;第4页/共19页;第5页/共19页;第6页/共19页;第7页/共19页;第8页/共19页;第9页/共19页;第10页/共19页; 六、教学过程
问题一:花的颜色、形状等各不相同,那么,
花的基本结构怎么样呢?
观察百合花
辨析模式图
解剖粘贴康乃馨;问题二:一朵花中,最主要的结构是什么?
花的哪部分将来最有可能发育成果实?
资料分析
自主探究;问题三:果实的形状、颜色各不相同,那么,
果实的基本结构怎么样呢?
观察比较花生和桃
讨论推测花与果实和种子形成的关系;小 结1. 花的结构: 花柄、花托、花萼、花瓣、 雄蕊(花药、花丝)、 雌蕊(柱头、花柱、子房)
2 果实的形成: 果实由子房发育而成:子房壁发育为果皮,种子在子房中形成。;;;注意:
观察:由外向内
解剖:大胆细心
粘贴:科学美观;资料: 1 .梅树下落了一地花瓣,但树上仍然能结出梅子来。
2. 甲、乙、丙三条桃花在开花时,去掉甲花的雌蕊,去掉乙花的雄蕊,丙花完好。结果甲花不能结出果实,乙花能结出果实,丙花能结出果实。
3 .玉米开花季节,连绵阴雨,传粉受到影响,结果玉米有缺粒现象。
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