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口语交际设计指南 口语交际设计指南 口语交际设计指南 口语交际 科技发展 : 利大还是弊大 学 科： 小学语文 教材版本：人教版 年 级： 六年级下册 重（难）点：引导学生举出恰当例子，并条理清楚地表达自己的观点，反驳对方的观点。 一、教学内容的整体分析 （一）教材分析 本次口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展：利大还是弊大” ，正方的立场是“利大”，反方的立场是“弊大”。教材简要地说明了辩论的基本要求：一是要表明自己的观点； 二是要做辩论前的准备， 包括搜集论证本方观点和反驳对方观点的材料；三是辩论时要做到条理清楚，用事实说话；最后是总结陈词，全 面总结本方观点。 本次口语交际是安排在以科学精神为题材的一组课文后， 目的是希望通过针锋相对的辩论， 让学生对科技发展对人类生活的影响有比较全面的认识，并能把“用具体事实说明道理的方法”运用到语言实践中去。 （二）教学目标 知识与技能 通过辩论活动， 引导学生从不同角度看待科技进步问题， 培养学生的思辨能力。针对对方观点，运用自己准备的事实材料有理有据地进行反驳。 能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。 过程与方法 课前让学生了解辩论的意义， 充分准备，课上教师说明辩论的基本程序：开 篇立论——自由辩论——总结陈词。 辩论中教师适当指导， 引导学生总结辩论经 验。 情感态度与价值观 认识科学技术进步的价值。 二、重（难）点分析及解决策