师德师风建设自我评价剖析材料.pdfVIP

师德师风建设自我评价剖析材料 从教以来，在学校领导的关心和同事们的帮助下，在教 育理念、教学技能、班级管理等各方面都有所提高，能较好 地完成本职工作。 鲁迅 先生说过： “我的确时时解剖别人，然而更多的是 更无情面地解剖我自己。 ”通过我校这次师德师风建设学习 活动，我对师德师风教育的重要意义有了更高的认识，对照 《教师法》《中小学班主任规定》 《师德师风建设十项规定》 《教师文明用语》 《中小学教师职业道德规范》 《洛阳市教育 局关于加强教师职业道德建设的若干规定》 《洛阳市中小学 教师师德十不准》 和 《优秀教师的 100 个好习惯》 等的要求， 结合自己 20 年来的教育教学工作生涯，自我剖析如下： 一、我在职业道德规范、思想观念和工作方式上存在的 问题： 1. 爱国守法方面。尽管我能够贯彻国家教育方针，能够 自觉遵守教育法律法规 ，没有违背党和国家教育方针、政 策的言行，也没有只教书不育人的言行，但学习和宣传教育 政策不够深入，有时候还存在消极行动等问题。 2. 爱岗敬业方面，学习雷锋 干一行爱一行、专一行精 一行的敬业精神， 能够做到热爱教育、 热爱学校， 教书育人， 甘为人梯，乐于奉献，注意培养学生具有良好的思想品德， 传播有益学生身心健康思想。 有工作激情， 但创新能力稍弱， 没有自律意识不强、作风涣散、纪律松驰、语言不文明等问 题，更没有吃喝玩乐、不思进取的现象。但有时候我对待工 作还不够尽职尽责，在批改作业辅导等方面偶有倦怠敷衍现 象。 3. 关爱学生方面。我关心爱护学生，尊重其人格 ; 耐心 教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。没有体罚或 变相体罚学生的行为。但较多地关注学生的身体健康，对学 生的心理健康 关注不够，在平等、公平对待学生，特别是 要求学生方面过于严格，有时只听取班干部的汇报，没有认 真调查落实，造成师生误解。热爱学生是教师处理与学生之 间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万 金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会 在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇 迹。“同学们好，请坐，我相信你能做好 ! 这件事，老师也有 责任”运用较少，如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 4. 教书育人方面。 我注意树立优良学风， 刻苦钻研业务， 不断学习新知识 ; 师德的基础是爱，核心是专 ; 我注意严谨治 学，提高业务水平 ; 但探索教育教学规律缺乏长期性，教育 教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水 平还不够高，有时出现仅用分数来衡量学生的好与坏。教师 自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的 影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关 系，所以我必须不断学习。 5. 为人师表方面。我模范遵守社会公德，注意处理个人 职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体， 语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派 ; 没有向学 生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不良 行为。没有做有偿家教和利用职务之便谋私之事。但因长期 以身作则打扫卫生有时衣着不够干净， 。 6. 终身学习方面。虽家有藏书千卷，订有十余种杂志， 总是借口忙而不去深入学习、探究，身边有很多优秀的教师 如路红、王朝东、郭长庆、王定国等而没有有及时向他们请 教。 7. 团结协作方面。团结协作是教师处理与同