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军犬黑子、故乡的芦苇 教案教学设计 (教科版五年级
上册 )
学校:桃山局第一小学教材版本:教科版
教师年级五年级学生人数授课时间
教学内容 9 、军犬黑子
课时安排 2 课时授课类型讲读
教学目标知识与技能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法自主合作交流。
情感态度价值观激发学生善待生命的美好情感。
教学重难点引发学生思考, 感受人与动物和谐相处的重要性, 激
发学生善待生命的美好情感。
教具准备课件、军犬资料
教学环节教学实施过程与方法时间再教设计
激发导入
一、多少年来,狗一直都是我们人类最忠实的朋友。军
军犬,是经过特殊训练后,可以担负追踪、警戒、搜铺 2 分钟
等任务的狗。今天我们的话提就从军犬开始。
预习检测
二、 1 自由读课文,一边读一边思考,课文主要内容是
整体感知内容是什么?(出示词语) 。
2、浏览课文第二段,黑子到底是一条什么的军犬呢?
3、读文后全班汇报交流。
4、让我们走进训导员并画出每次测试体现训导员并表
现得语句读一读。
依据目标
三、自学 3~10 自然段,重视了解 2~4 测试的过程。找
自主合作出军犬情感的变化的词语。全班汇报交流。
1 、学生书写词语:
2、找出本文的近义词。
3、小结:动物也是有语言、有生命的、有尊严的,它们渴望人
类的关爱与保护,如果生命之间能和平、这个世界会更美好。
教学环节教学实施过程与方法时间再教设计
复习导入
1、出示下列句子的意思填写词语。2分
出示目标称赞和奖励。 ()
辨不清是非,摸不找头脑。 ()
TOC \o 1-5 \h \z 心里一点不受感动,一点也不动心。 ( )
灰心失望。 ( )
使赶快进行某事或使某事的进程加快。 ( )
2、通过上堂课的学习复述课文内容。
学习探究
二、交流黑子、训导员的表现: 10 分
巩固探究 2 、自由读课文找到描写黑子的句子并画出来。
3 、对于黑子的表现训导员的表现呢 ?他如何表现的。
4、黑子的情感有哪些变化,全出黑子的情感变化词语。
5、用下列词语造句。尊严无动于衷
能力迁移同学们, 通过这节课的学习, 我们明白了动物也和人类
5分一样都是有尊严的,但愿一切有生命的都在和谐社会中
快乐的生活。假如你是黑子,想对人们说什么?
板书设计
9、军犬黑子
自信、
沮丧
认真、
犹豫
尽职、
痛苦
聪明、 萎顿
尊重、信任
教学反思
教学内容 11 、故乡的芦苇课时安排 2 课时第课时授课类型讲读
教学目标知识与技能正确流利的朗读课文、背诵喜欢的段落。
过程与方法读文中感受爱家乡的感受。
情感态度价值观培养学生的学习能力、提高学生的学习兴趣。
教学重难点从文章准确、 形象的语言中体会作者流露在字里行间
的热爱故乡的情感,进而学习作者的写作方法。
教具准备有关芦苇的风光片、多媒体课件。
教学环节教学实施过程与方法时间再教设计
激发导入一、 (出示芦苇图片)同学们你们看,这就是芦苇,在
分钟
大家眼中平淡无奇的芦苇,却给在那里生活过的孩子们
留下了甜美的回忆。现在,就让我们一起走进故乡的芦
苇丛中。
预习检测二、 1. 自由朗读课文,读准字音,把句子读通顺。 8 分
整体感知 2.指名分自然段朗读课文,课文主要写了什么内容?
依据目标三、 1.朗读 2~7 自然段,想一想故乡有哪些让我常常
怀念 15 分钟
自主合作 2.出示句子。
.引导学生通过排比句结尾的省略号,想想文中还有哪
些童年的记忆。
.默读 8~13 自然段,讨论归纳写了哪两个方面的内容?
.读 8~9 自然段,欣赏芦苇之美。 (引导学生抓住“魂牵 5 分钟
梦绕”体会思念情节,抓住“很不起眼”体会平凡)
.找到文中的比喻句体会芦苇之美。
语言积累四、 1.学生书写词语。 10 分钟
及运用 2.指出文中的近义词、反义词。
教学环节教学实施过程与方法时间再教设计
复习导入一、 1.听写词语 5 分钟
出示目标芦苇芬芳摇曳恬静飘逸陶醉
熠熠耀目魂牵梦绕灿若群星朴实无华
.美丽的芦苇给我们带来了许多快乐,让我们与作者一
起回到他的童年。
学习探究二、 1. 自由朗读课文,思考并交流课文中写了哪几种童
15 分钟
年趣事,你觉得哪件事最有趣,为什么?
四人一组,合作学习,并汇报。教师引导学生抓住每
一件事的学习重点,用不同方式理解感悟。
1 )吹芦叶哨:体会童年快乐。
2 )折芦叶船:感受童年快乐。
3 )捉纺织娘:感悟童年快乐。
巩固检测三 1. 自由朗读课文的最后三个自然段, 讨论交流: 作者
10 分钟
能力迁移为什么爱故乡的芦苇?
.细读课文,你从哪些地方感受到芦苇带来的快乐?
.背诵你喜欢的自然段。
增量阅读四、查找关于“爱家乡”的资料 10 分钟
板书设计
梦幻般缤纷的记忆
吹芦叶哨
故乡的芦苇芦苇的
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