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军犬黑子、故乡的芦苇教案教学设计(教科版五年级上册).docx

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PAGE PAGE # 军犬黑子、故乡的芦苇 教案教学设计 (教科版五年级 上册 ) 学校:桃山局第一小学教材版本:教科版 教师年级五年级学生人数授课时间 教学内容 9 、军犬黑子 课时安排 2 课时授课类型讲读 教学目标知识与技能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法自主合作交流。 情感态度价值观激发学生善待生命的美好情感。 教学重难点引发学生思考, 感受人与动物和谐相处的重要性, 激 发学生善待生命的美好情感。 教具准备课件、军犬资料 教学环节教学实施过程与方法时间再教设计 激发导入 一、多少年来,狗一直都是我们人类最忠实的朋友。军 军犬,是经过特殊训练后,可以担负追踪、警戒、搜铺 2 分钟 等任务的狗。今天我们的话提就从军犬开始。 预习检测 二、 1 自由读课文,一边读一边思考,课文主要内容是 整体感知内容是什么?(出示词语) 。 2、浏览课文第二段,黑子到底是一条什么的军犬呢? 3、读文后全班汇报交流。 4、让我们走进训导员并画出每次测试体现训导员并表 现得语句读一读。 依据目标 三、自学 3~10 自然段,重视了解 2~4 测试的过程。找 自主合作出军犬情感的变化的词语。全班汇报交流。 1 、学生书写词语: 2、找出本文的近义词。 3、小结:动物也是有语言、有生命的、有尊严的,它们渴望人 类的关爱与保护,如果生命之间能和平、这个世界会更美好。 教学环节教学实施过程与方法时间再教设计 复习导入 1、出示下列句子的意思填写词语。2分 出示目标称赞和奖励。 () 辨不清是非,摸不找头脑。 () TOC \o 1-5 \h \z 心里一点不受感动,一点也不动心。 ( ) 灰心失望。 ( ) 使赶快进行某事或使某事的进程加快。 ( ) 2、通过上堂课的学习复述课文内容。 学习探究 二、交流黑子、训导员的表现: 10 分 巩固探究 2 、自由读课文找到描写黑子的句子并画出来。 3 、对于黑子的表现训导员的表现呢 ?他如何表现的。 4、黑子的情感有哪些变化,全出黑子的情感变化词语。 5、用下列词语造句。尊严无动于衷 能力迁移同学们, 通过这节课的学习, 我们明白了动物也和人类 5分一样都是有尊严的,但愿一切有生命的都在和谐社会中 快乐的生活。假如你是黑子,想对人们说什么? 板书设计 9、军犬黑子 自信、 沮丧 认真、 犹豫 尽职、 痛苦 聪明、 萎顿 尊重、信任 教学反思 教学内容 11 、故乡的芦苇课时安排 2 课时第课时授课类型讲读 教学目标知识与技能正确流利的朗读课文、背诵喜欢的段落。 过程与方法读文中感受爱家乡的感受。 情感态度价值观培养学生的学习能力、提高学生的学习兴趣。 教学重难点从文章准确、 形象的语言中体会作者流露在字里行间 的热爱故乡的情感,进而学习作者的写作方法。 教具准备有关芦苇的风光片、多媒体课件。 教学环节教学实施过程与方法时间再教设计 激发导入一、 (出示芦苇图片)同学们你们看,这就是芦苇,在 分钟 大家眼中平淡无奇的芦苇,却给在那里生活过的孩子们 留下了甜美的回忆。现在,就让我们一起走进故乡的芦 苇丛中。 预习检测二、 1. 自由朗读课文,读准字音,把句子读通顺。 8 分 整体感知 2.指名分自然段朗读课文,课文主要写了什么内容? 依据目标三、 1.朗读 2~7 自然段,想一想故乡有哪些让我常常 怀念 15 分钟 自主合作 2.出示句子。 .引导学生通过排比句结尾的省略号,想想文中还有哪 些童年的记忆。 .默读 8~13 自然段,讨论归纳写了哪两个方面的内容? .读 8~9 自然段,欣赏芦苇之美。 (引导学生抓住“魂牵 5 分钟 梦绕”体会思念情节,抓住“很不起眼”体会平凡) .找到文中的比喻句体会芦苇之美。 语言积累四、 1.学生书写词语。 10 分钟 及运用 2.指出文中的近义词、反义词。 教学环节教学实施过程与方法时间再教设计 复习导入一、 1.听写词语 5 分钟 出示目标芦苇芬芳摇曳恬静飘逸陶醉 熠熠耀目魂牵梦绕灿若群星朴实无华 .美丽的芦苇给我们带来了许多快乐,让我们与作者一 起回到他的童年。 学习探究二、 1. 自由朗读课文,思考并交流课文中写了哪几种童 15 分钟 年趣事,你觉得哪件事最有趣,为什么? 四人一组,合作学习,并汇报。教师引导学生抓住每 一件事的学习重点,用不同方式理解感悟。 1 )吹芦叶哨:体会童年快乐。 2 )折芦叶船:感受童年快乐。 3 )捉纺织娘:感悟童年快乐。 巩固检测三 1. 自由朗读课文的最后三个自然段, 讨论交流: 作者 10 分钟 能力迁移为什么爱故乡的芦苇? .细读课文,你从哪些地方感受到芦苇带来的快乐? .背诵你喜欢的自然段。 增量阅读四、查找关于“爱家乡”的资料 10 分钟 板书设计 梦幻般缤纷的记忆 吹芦叶哨 故乡的芦苇芦苇的

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