北师大版四年级数学下册 栽蒜苗(一).pptVIP

第一页，编辑于星期二：一点 五十六分。 北师大版 四年级下册 第六单元 数据的表示和分析 第一课时 第二课时 第二页，编辑于星期二：一点 五十六分。 将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并 说说准备如何整理数据。 第三页，编辑于星期二：一点 五十六分。 我每天观察一次，并且量一量蒜苗的高度，我一共记录了15天，第十五天蒜苗高15厘米。 我发现前三天蒜苗长得不快，中间十天蒜苗长的速度比前面快，而最后两天长得最快。 第四页，编辑于星期二：一点 五十六分。 一小组蒜苗第15天生长情况表 姓名 小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰 蒜苗高 /cm 9 7 8 6 7 9 第五页，编辑于星期二：一点 五十六分。 12 9 6 各小组蒜苗第15天生长情况表 姓 名 小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰 蒜苗高 /cm 21 15 24 姓 名 周敏 小鑫 李茜 小伟 小军 岚岚 蒜苗高 /cm 13 16 11 22 14 15 姓 名 小薇 小勇 吴茜 杜威 张军 兰欣 蒜苗高 /cm 15 13 10 17 7 12 姓 名 陈佳 李玉 刘倩 王宇 王骏 谢菁 蒜苗高 /cm 14 15 13 16 14 12 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 第六页，编辑于星期二：一点 五十六分。 把小组同学的数据填入表格内后，同学们都知道了谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况，还有其他的方法吗？ 第七页，编辑于星期二：一点 五十六分。 姓名 制作统计图 高度/cm （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 第八页，编辑于星期二：一点 五十六分。 我们小组蒜苗长到最高的24厘米，在制作统计图时，发现一格表示1厘米格子数不够涂，一格表示2厘米还是不够，所以我们一格表示3厘米就可以了。 我们小组也出现了这个问题，一格表示1厘米，这样就不够用了，怎么办呢？我们经过讨论，1个格表示2厘米就可以了。 第九页，编辑于星期二：一点 五十六分。 我们小组最高的蒜苗长到22厘米，所以我们用1个格表示3厘米。那么就画到7个多一点的位置上。 第十页，编辑于星期二：一点 五十六分。 刚才大家想出了用一格表示多个单位的好办法，它能解决格子不够用的问题。那么每张图上的每一格到底表示几个单位，还与所画条形的数据有关。如果数据很大，那么每一格所表示的单位就多，数据小，那么所表示的单位就小。 返回 第十一页，编辑于星期二：一点 五十六分。 3 小明 姓名 第一小组蒜苗第15天生长情况统计图 蒜苗高/cm 小英 笑笑 开心 淘气 小兰 6 9 12 15 18 21 24 0 第十二页，编辑于星期二：一点 五十六分。 3 周敏 姓名 第二小组蒜苗第15天生长情况统计图 蒜苗高/cm 小鑫 李茜 小伟 小军 岚岚 6 9 12 15 18 21 24 0 第十三页，编辑于星期二：一点 五十六分。 3 小薇 姓名 第三小组蒜苗第15天生长情况统计图 蒜苗高/cm 小勇 吴茜 杜威 张军 兰欣 6 9 12 15 18 21 24 0 第十四页，编辑于星期二：一点 五十六分。 2 陈佳 第四小组蒜苗第15天生长情况统计图 姓名 蒜苗高/cm 李玉 刘倩 王宇 王骏 谢菁 4 6 8 10 12 14 16 0 第十五页，编辑于星期二：一点 五十六分。 （ 21） （18 ） （15 ） （ 12） （ 9 ） （ 6 ） （ 3 ） （ 0 ） （ 24） 小明 开心 淘气 小兰 小英 笑笑 姓名 从条形统计图中你发现了什么？ 第十六页，编辑于星期二：一点 五十六分。 从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第15天的高度，还知道谁比谁的高或矮。 从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据是多少，还一眼能看出谁种的蒜苗长的最高谁种的蒜苗长的最矮。 第十七页，编辑于星期二：一点 五十六分。 （ 21） （18 ） （15 ） （ 12） （ 9 ） （ 6 ） （ 3 ） （ 0 ） 小明 开心 淘气 小兰 小英 笑笑 姓名 （ 24） 从条形统计图中你发现了什么？ 第十八页，编辑于星期二：一点 五十六分。 从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第15