小学数学《三角形》说课稿(人教版).pdfVIP

学习必备 欢迎下载 小学数学《三角形》 说课稿（人教版） 我说课的内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第 五单元《三角形》 。下面就几个方面谈谈我对教材的理解 : 一、对单元主题的认识 三角形是本册教材的重点内容 , 属于第二学段空间与图形领域。学生通过第一学 段以及四年级上册对空间与图形内容的学习 , 对三角形已经有了直观的认识 , 能 够从平面图形中分辨出三角形。本单元的教学是要在上述内容基础上 , 进一步丰 富学生对三角形的认识和理解。因此 , 我认为本册对三角形认识的教学目标与第 一学段课标中所规定的获得对简单平面图形的直观经验有所不同 , 落实目标的策 略也应有所不同 , 应使学生通过观察、 操作、 推理等手段 , 逐步认识三角形。 在本 单元的教学中 , 在落实了解三角形任意两边的和大于第三边、三角形内角和是 180 等内容的具体目标时 , 不仅要求学生积极参与各种形式的实践活动 , 而且要 积极引导学生对活动过程和结果进行判断分析、推理思考和抽象概括 , 让学生在 学习知识的过程中提高能力。 二、单元结构分析及教学目标的定位 下面我就以知识树的形式 , 将本单元的内容结构及各知识点的教学目标向大家做 以介绍 ( 幻灯片演示说明 ): 这一单元包括两个知识块 : 三角形的认识和图形的拼 组。三角形的认识分为三角形的特性、 三角形的分类、 三角形内角和三方面内容 , 也是本单元的重点教学内容。三角形的特性这一内容要求学生掌握三个知识点 : 一是结合生活情境和具体的操作活动 , 使学生抽象概括出三角形的特征 , 认识三 角形各部分的名称及底和高的含义 , 学会用字母表示三角形。 二是联系生活实际 , 让学生了解三角形的稳定性及其应用 ; 三是创设具体的问题情景 , 使学生在积极 的探索活动中发现三角形任意两边的和大于第三边。 三角形的分类这一内容主要 是让学生在给三角形分类的探索活动中 , 学会根据角和边的特点将三角形类 , 能 够发现和认识这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。 三角形内角和这部分内 容主要是通过一系列的实验、操作活动 , 让学生推理归纳出三角形的内角和是 180。 在系统学习了三角形的知识后 , 教材安排了图形的拼组内容。它主要包括两部分 内容: 一是用三角形拼四边形 , 目的是通过拼、摆、画等活动 , 让学生进一步感受 三角形的特征及三角形与四边形的联系与区别 , 感受数学的转化思想。另一个内 容是用三角形拼组图案 , 目的是让学生在图形的拼组、设计活动中进一步发展空 间观念和动手操作、探索能力。 三、教学策略的选择 为了突出本单元的教学重点 , 突破难点 , 我在教学中选择和运用了运用如下教学 策略 : 要练说， 先练胆。 说话胆小是幼儿语言发展的障碍。 不少幼儿当众说话时显得胆 怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低