高考复习语音专题教案完美版.pdfVIP

高考语文复习讲座 第一讲 语音专题复习教案 合肥润安公学 王修胜 教学目标： 1、识记常用字字音，提高学生普通话水平； 2、了解语音题类型，提高学生解题能力； 3、掌握语音题的突破方法。 教学重点 ：形声字、多音字的读音。 教学难点 ：易混字的读音。 教学方法 ：讲和练结合，也可以采用提问法，如提问知识清单。 课时安排： 五课时 教学过程 ： 一：考纲解读 内容解读 识记现代汉语普通话常用字的字音。 本考点只要求识记字音而不要求拼写。从 07 年开始， 《考纲》在本条款中特意加上“常 用字”三个字，这就更进一步的确定了本考点的考查范围，只考那些常说、常读、常写的字 的字音。那些冷僻字不会再考。 能力解读 A 级，识记。 识记是指识别和记忆，是最基本的能力层级。识记现代汉语普通话常用字的字音，关 键在于积累。首先将课本中带字音的字掌握好。对容易读错的字，分类整理，勤加比较，强 化辨析。其次强化练习， 通过不同类型的试题练习来巩固记忆，形成做题技巧，练出辨识字 音的火眼金睛。 二：命题规律 语音题，从 2001 年开始，年年必考。安徽卷这两年没有单独考，但或许 08 年是个转 折。 1、从以往的高考来看，字音主要考查的是多音字、形声字、形似字、统读字、方言字 以及一部分难读字字的字音。 2、分值固定，题型固定。历年来对语音的考查分值均为三分，题型均为单选题。 3、考查目标单一、明确，一般只单纯检测读音。不过近年来有些省份稍有变化，将字 音字形结合起来考查，难度提高。 4、考查的重点是常见的多音字和形声字。 5、选材重点是常见的双音节词语和四字成语。 6、考题的设问形式灵活多变。如：完全正确、完全相同、全都不相同、不全都相同、 读音有错误等等。 三：命题趋势 1、多音字、形声字仍将是考查的重点和热点。 2、选材的重点是常用字和容易读错的字。 3、考查目标仍趋向单一化、明确化。 4、考查的设问形式仍会创新。 5、随着各自自主命题的省、市、自治区数量的增多，考查的针对性会在试题中得到体 现。 四、突破方法 解题方法： 1、仔细审题，明确题意。明确题干的要求。 2 、排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨。 3 、联想相关词语，因义定音。如“累”字的三项读音。 备考必做： 1、养成勤查字典的好习惯。尤其要克服“形声字认半边的思想” ，避免习惯性误读。 2 、针对命题热点（如多义字、形似字、易错字）多下工夫。 3 、建立误读字档案。具体的方法比如将知识清单中的字词和平时做题目时遇到的字词 进行梳理，把和我们平时读的不一样的记录下来，然后反复阅读。 4 、寻找误读规律。 另外，所用资料上的清单和第二册教材后的审音表是我们第一手材料。 识记技巧： 1、多音字 切记据义定音 如 06 年辽宁卷考查的“劲”字和“累”字。 2 、形声字 谨防声旁误导 如“莅临” 、“造诣”等等。 3 、形似字 看清细微差别 如“瑕疵” 、“不落窠臼”都是容易读错的词。 五、特别提醒 1、常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。形声字标不同声 旁读音的正确可能性大， 标同声旁读音的正确可能性小。 声旁相同的形声字的读音一要平时 读得准，二要对选项逐个排除选择。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。 2、在解题时注意下面几种易读错的情况： （1）形似字的读音。 如：己 j ǐ、已yǐ、巳sì；崇chóng、祟 suì；菅ji ān、管 guǎn；赡 shàn、瞻 zhān、儋 d ān 等。又如“饮鸩止渴”中的“鸩”与“鸠占鹊巢”中的“鸠” ，前者读 zhèn，后者读 ji ū， 两者很容易混淆。 （2 ）读音与声旁不一致的形声字的读音。 高考题更多的是检测这一类字。