四季的脚步教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四季的脚步教学设计 教学目标：  （1）能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。  （2）喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。  教学步骤：  一、图片导入  1、播放课件，欣赏四季的图片  2、用一句话说说自己喜欢的季节  3、板书：四季的脚步（今天我们来学习一首描写四季的优美诗歌——四季的脚步）。  过度：课文中四季正迈着脚步，悄悄地向我们走来。  二、教师范读，初步感知  1、师配乐朗读  2、你感受到了什么？  过渡：四季真美啊，它正等着小朋友去读、去欣赏呢！请小朋友自由地读读诗歌，把小诗读正确，读通顺了。  三、初读课文，读通小诗  1、思考：共几个小节？分别写了哪些季节？板书：春夏秋冬  3、你喜欢哪一节？有感情的读一读。  过渡：有这么一句话，一年之计在于春，那么我们就先去会会春姑娘，怎么样？  四、精读课文，朗读感悟春天  春天  1、春姑娘是迈着这样的脚步来的？指导朗读“悄悄”  引导：什么是悄悄地？（轻轻地）你会悄悄地做什么？（不让别人知道，无声无息）  2、春姑娘还是怎么来的？指导朗读“笑着走来”  3、练读  4、指名读  5、齐读  过渡：温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了，那你还喜欢什么季节，用刚才的方法读一读。  五、学生练读二、三、四小结  六、抽读，让学生展示。并适当指导。  小结：时间过得可真快，一转眼，可爱的四季就要和我们告别了，让我们再来听听他们的声音！（四人配乐朗读）  七、提供句式，进行说话练习:  （ ）的脚步悄悄,  悄悄地,她笑着走来——  （ ）唱起了歌儿  ——( ),( ),  （ ）。  1、小组合作说一说  2、读一读