九年级语文上册《范进中举》学案.docVIP

　　九年级语文上册《范进中举》学案 　　【学习目标】 　　1．学会分析人物的动作、语言描写，概括人物的性格特征； 　　2．理解对比手法的作用,欣赏本文的讽刺艺术; 　　3．认识封建科举制度对读书人的残害和封建社会的世态炎凉。 　　【资料助读】对比手法及其作用 　　对比手法通常将不同的事物或同一事物的不同方面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质的特征。使艺术形象更加鲜明，起到相反相成的艺术效果。这种写法的作用主要有：表达鲜明的爱憎情感，突出艺术形象的特点，揭露矛盾冲突，进行辛辣讽刺. 　　【温故知新】 　　1.给加点字注音。 　　带挈（）唯唯连声（）桑梓（）解元（）拙病（）星宿（） 　　2.根据拼音写出汉字。 　　作yī（）腼tiǎn（）忌huì（）商zhuó（）chuāi（）着zuàn（）紧 　　3．课文节选自长篇章回体讽刺小说《》。作者是（朝代）小说家。 　　4．小说情节发展的一般过程是：、、、。本文的高潮部分是：。 　　【自学提纲】 　　1.本文的主人公范进是个怎样的形象？速读课文，概括范进的性格特点。要求用“我读到了一个的范进，从文中他（具体表现）可知。”的句子来回答。 　　（学法指导：阅读小说应学会结合人物的相关描写，去分析人物的性格特征、心理特点等；学会抓住最能表现人性格的典型细节分析人物形象；既要抓住人物的主要性格特点，又要学会全面客观地分析人物；不动笔墨不读书，要学会把自己的阅读感悟及时的用旁批等形式记录下来，为交流展示做好准备。） 　　2.胡屠户在范进中举前后有何变化？结合对胡屠户的相关描写，概括其性格特征。 　　要求用“我读到了一个的胡屠户，从文中他（具体表现）可知。”的句子来回答。 　　3.探究：范进中举后为什么会发疯？ 　　（讨论引导：反复朗读第五自然段对范进发疯丑态的描写，感受其癫狂的形象；范进中秀才为什么没有疯？“噫！好了！我中了！”折射了范进怎样的内心世界？） 　　【当堂检测】 　　换装 　　①姜总工程师难得见到地穿上了一套笔挺的咖啡色毛料西装。 　　②今天可是个大喜的日子。他们钢铁公司花了一个多亿从国外引进的国际先进水平的轧机设备，经过两年多紧张施工，今天终于jùn工投产了。部里、省里的众多头头脑脑们，今天都要赶来参加投产仪式呢。 　　③姜总穿着这套挺括的西装，在工地上走着，精神头儿格外zhèn奋。两年里，没日没夜地泡在这施工现场，上班下班，都是那套皱皱巴巴硬得象牛皮似的土黄色工作服，哪里有机会穿件像样的衣服——谁让他是这工程的总工程师呢！ 　　④姜总工程师一会儿登上轧机平台，一会儿钻进配电室，一会儿又攀到天车上，心情和20多年前在产房前等待儿子的第一声啼哭时一个样。 　　⑤转悠了个把小时，他确实觉得一切都万无一失，这才活动活动酸酸的腰腿，从主厂房钻出来。 　　⑥迎面碰上了公司的许副经理，姜总工程师一愣，平时，老是挺挺括括穿着他那套藏青色西装，系着深红色领带的老许，今天竟然换穿上了那平时从不见他上身的土黄色工作服！ 　　⑦姜总工程师和老许打过招呼，才发现，不远处的会场主席台前，还聚着公司的一帮头头们。这会儿，清一色每人都穿着那皱巴巴牛皮一样硬的土黄色工作服。平时，可很少见他们穿。姜总工程师下意识地瞅瞅自己一身笔挺的毛料西装，感到浑身不自在起来…… 　　1.填字jùn工（）zhèn奋（） 　　2.文中第④段中的划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 　　3．为什么平日里老是穿西装打领带的许副经理，今天反而换上土黄色的工作服？ 　　4．本文主要采用了什么写作手法？有什么艺术效果？ 　　【课下作业】 　　1．必做题：《课时作业本》“自我检测部分” 　　2.选做题：联系课文有关情节，根据材料续写： 　　范进判案 　　话说范进中举后不久，即补缺做了高要县县令。上任第一天就接到一张状纸，一平民状告张静斋巧取豪夺，强占民宅。只见范进铁青着脸，用力将惊堂木向下一拍…… 　　要求：①与所给材料衔接自然连贯；②运用对比手法；③200字左右。 　　相关阅读 　　《范进中举》导学案 　　【学习目标】 　　1．学会分析人物的动作、语言描写，概括人物的性格特征； 　　2．理解对比手法的作用,欣赏本文的讽刺艺术; 　　3．认识封建科举制度对读书人的残害和封建社会的世态炎凉。 　　【资料助读】对比手法及其作用 　　对比手法通常将不同的事物或同一事物的不同方面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质的特征。使艺术形象更加鲜明，起到相反相成的艺术效果。这种写法的作用主要有：表达鲜明的爱憎情感，突出艺术形象的特点，揭露矛盾冲突，进行辛辣讽刺. 　　【温故知新】 　　1.给加点字注音。 　　带挈（）唯唯连声（）桑梓（）解元（）拙病（）星宿（） 　　2.根据拼音写出汉字。 　　作yī（）腼tiǎn（）忌huì（）商zhuó（）chuāi