集体备课记录表.pdf

。 新店镇小湖小学 __ 数学 _学科集体备课记录 集体备课时间 _10_ 月__11_ 日( 第 __7__ 周 ) 年 级 一 (4) 科 目 数学 出 席 教 师 陈平、张梅、张彩凤、柏森、徐照姝、王思坤、吴静 主 备 人 袁苗 集体备课内容 2-5 的分与合 一、主备课人研读教材，初备感知： 《2-5 分与合》是苏教版一年级数学上册第七单元的教学内容。 教 在此之前，学生已经认识了 1～5 各数并掌握了 5 以内数的顺序。 通过本节课的学习， 学生将掌握 2-5 各数的分成和组成， 为今后 材 学习“ 5 以内的加减法”以及“ 6~10 的分与合”奠定基础。 简 说 析 教 1. 让学生在活动中经历 2、3、4、5 各数的分与合的学习过程， 体会分与合的思想，并且能从 3、4、5 各数的一种分法推想出另 材 教 学 外一种分法。 目 标 2. 培养学生初步的合作学习的意识和动手实践的能力。 3、让学生在与 同伴相互交流中探索简单规律， 逐步提高语言表 达能力。 重点：通过合作、操作、让学生自主探究出 2、3、4 、5 的分与 教 学 合。 重难点 难点：如何由 5 分成 4 和 1 想到 5 可以分成 1 和 4 。 教学策略 情景教学法、实践操作法和发现法。 说 （教法设计） 教 法 教学媒体 使 用 多媒体、 PPT 。 1 。 教学过程： 一、情境导入 师：看，这是谁呀？（孙悟空）今天，他在取经的路上，采了 4 个桃子， 他想分到 2 个盘子里，他要和师傅分着吃，该怎么分呢？（板书：分） 二、教学例 1 1、4 的分 大家用 4 个花片代替 4 个桃，分成 2 盘，看看分的结果怎样？（学生动手 操作）谁愿意上来一边摆，一边说，你是怎么分的？ （师根据学生回答，有意识的在黑板上按顺序摆出不同的方法） 说 （1）一生说，左边的盆子里有几个呢？右边盘子里有几个（请几个小朋友来 说一说）师：也就是把四个桃分成了 2 个和 2 个，数学上我们可以这样说， 4 可以分成 2 和 2，（齐读）随即板书 教 （2 ）还有吗？谁再来摆一摆， 你能像老师这样说一说吗？ 4 可以分成了几和 几？（ 4 可以分成 1 和 3 ，板书） 教 学 （3）看，还有吗？小朋友们， 你也能像老师这样说一说吗？ 4 可以分成了几 环 和几？（ 4 可以分成