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集体备课专用稿纸 主备人： 时间 地点 305 办公室 召集人 科任教师 第 8 课、百家争 1 课时 课题 课时 鸣 总第 课时 授课时间 知识与能力： 知道甲骨文 金文和汉字的演变，了解历法和扁鹊屈原等知识。 教学 过程与方法： 创设问题情境，分组导学 ,学生自学探究，教师讲解 目标 情感态度价值观： 了解古人创造文明，培养自豪感和自信心。 重点： 甲骨文、金文以及书法艺术的发展史； 商朝历法； 诗人屈原。 重难点 难点： 甲骨文的字形结构 古代历法 《离骚》成就 教研活动记录 教 学 过 程 一、导入新课，提示目标 （2 分钟 ） 1）、导入新课：播放编钟演奏的音乐，展示“十二属相图”片 。猜猜 你 是哪个属相？小结： 同学们我们刚才猜的属相并不是一般的图画而是一 种文字。这种文字产生反映了中华文化的勃兴。今天我们学习中华文化 的勃兴。 2 ）、出示学习目标： （1）、 掌握甲骨文、金文和竹帛书。 《离骚》和屈 原、钟鼓之乐。 （2 ）、指导学生用比较的方法学习甲骨文、金文、大篆等知识，了解我 国书法艺术的发展史，从而培养学生对比联想的思维能力。 （3 ）、培养学生热爱祖国的高尚情操，激发他们的历史责任感，树立正 确的人生观。 二、学生自学，质疑问难 （8 分钟左右） 1）、出示自学提纲 1、什么叫“甲骨文”？我国有文字可考的历史从何时开始？ 2、什么叫“金文”？ 3、我国历史上文字的演变是怎样的？ 4、春秋战国时期，天文、历法、医学方面有哪些成就？ 5、屈原生活在哪个时代？他的代表作是什么 ?作品反映了作者怎样的情 怀？他创作该诗的历史背景是怎样的？我们今天为何依然怀念他？现在 我们用哪些方式纪念他？ 6、春秋战国盛行的（ ），湖北随州出土了大量的钟鼓乐器，其中以 （ ）最为珍贵。 2 ）、按自学提纲自学 。 自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探 究的问题进行探究。 3）、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。 三 . 、合作探究，建构知识（ 15--20 分钟） 1、组内互探 。 自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了 的问题记好，到质疑时提出，听其他学习小组或教师讲解。 2、师生互探 。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行 展示、纠错和点拨。 教研活动记录 3、教授内容： 探究一： 根据所学知识说说我们文字的演变过程怎样。 学生回答：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文” 。甲骨 文已经具备了汉字结构的基本形式。目前已释读的甲骨文单字有一千多 个。我国有文字可考的历史，从商朝开始。商周的青铜器上铸刻的文字， 叫做“金文” ，也称“”铭文。金文比甲骨文规范。西周晚期，有人将文 字统一整理成一种样式，这种字体称为“大篆”