四年级上册数学教案-8不确定现象︳西师大版.docxVIP

不确定现象 【教学内容】 （西师版）四年级上册第 96 页例 1、例 2、 97 页例 3，第 97-98 页课堂活动 2 题，练习二十三第 1, 2 ， 3 题。 【教学目标】 能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的， 有些则是不可能的， 能判 断生活中的不确定现象。 在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述随机事 件的发生是确定的还是不确定的。 体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达 能力和解决问题的能力。 让学生初步获得学习的成功感， 培养学生学习数学的兴趣， 形成良好的合 作学习的态度。 【教学重难点】 教学重点：在具体的活动情景中体验生活中的确定现象和不确定现象。 教学难点：能用比较规范的数学语言对确定现象和不确定现象进行分析描 述。 【教学准备】 教具与学具：彩球、袋子、记录单、作业纸、磁铁、盒子等。 【教学过程】 一、情景引入，导入新课 .教师谈话，引发思考 1）谈话：为了增强体质 , 培养大家顽强的意志品质 , 我们学校每年都要举 行冬季长跑活动。 瞧 , 这就是同学们长跑活动的图片 , （出示课件）。 2）学生猜测，初步体会事件发生的不确定 提问： 如果要从我们班选取一名同学学校参加北碚区的长跑月活动， 猜一猜， 学校会选男同学还是女同学去呢？ 预设 1：可能是男同学，也可能是女同学，都有可能。 预设 2：肯定会选男同