创意幼教课堂设计·幼儿园小班语言领域教案《不要吵醒小蜗牛》.pdfVIP

学和考永远是一枚硬币的两个面，谁都无法取代谁。比如，我们使劲背单词也未必让我们英语考满分。相反，我们掌握了英语的答题思维，却能让我们即使看不懂原文，阅读理解却全做对了。不要以为解题的能力通过大量做题就能提高，从普通生变为学霸没那么容易，这是一门学问，你必须得练！ 教学资料参考范本 创意幼教课堂设计·最新幼儿园小班语言领域教案《不要吵 醒小蜗牛》 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 面对一道试题，学霸的思考步骤通常是：第一，题目需要我们求得的是什么；第二，要求得这个结果，需要哪些条件；第三，题干给出了哪些条件，与顺利解答该题还缺少什么；第四，缺的这些条件如何找到。如此，解题的标准化思维过程就出来了。 1 / 5 学和考永远是一枚硬币的两个面，谁都无法取代谁。比如，我们使劲背单词也未必让我们英语考满分。相反，我们掌握了英语的答题思维，却能让我们即使看不懂原文，阅读理解却全做对了。不要以为解题的能力通过大量做题就能提高，从普通生变为学霸没那么容易，这是一门学问，你必须得练！ 活动内容：语言领域：小班儿歌《不要吵醒小蜗牛》 活动意图： 小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小动物们充满了关爱之 情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。 为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择、 选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、 哄它入睡等环节，让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感，通过简单 重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行 为。在教学过程中，让孩子尝试仿编儿歌，让孩子们把这份关爱情感 迁移到其他动物身上，以层层递进的方式展开，给孩子清楚明了的记 忆、理解、想象的线索，同时又将教学气氛推向高潮，有利于孩子言 语表达的发展。 活动目标： 1.感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛,亲身体验关爱小蜗牛的情 感。 2. 能有表情进行朗诵儿歌，学会仿编儿歌。 3. 发散幼儿思维和语言表达能力。 重难点分析： 重点：学习儿歌，能用清晰声音与雷公公对话，充分体验关爱动 物情感。 难点：能进行儿歌拓展，会变换动物角色来朗诵儿歌。 活动准备： 面对一道试题，学霸的思考步骤通常是：第一，题目需要我们求得的是什么；第二，要求得这个结果，需要哪些条件；第三，题干给出了哪些条件，与顺利解答该题还缺少什么；第四，缺的这些条件如何找到。如此，解题的标准化思维过程就出来了。 2 / 5 学和考永远是一枚硬币的两个面，谁都无法取代谁。比如，我们使劲背单词也未必让我们英语考满分。相反，我们掌握了英语的答题思维，却能让我们即使看不懂原文，阅读理解却全做对了。不要以为解题的能力通过大量做题就能提高，从普通生变为学霸没那么容易，这是一门学问，你必须得练！ 物质准备：多媒体课件（教师自制）、蜗牛玩具（幼儿人手一个） 知识准备：幼儿已有的生活经验。 活动方式：集体、个人 活动过程： 一、 导入 教师利用猜谜语“名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着 房子走。”引发幼儿兴趣，自然引入主题。 二、展开 （一）幼儿操作小蜗牛，与其玩耍，增加对小蜗牛的喜爱之情。 1.