苏科版八上 3.4平行四边形(第2课时) 教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 3.4平行四边形（第2课时） 教学目标： 经历探索四边形是平行四边形的条件的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力 教学重点与难点 探索四边形是平行四边形的条件，分两个层次：通过操作和合情推理发现结论；说明理由。运用中心对称的性质得三角形全等。 设计思路 本节课的设计思路以学生的动手操作引入，探索四边形是平行四边形的条件，一组对边平行且相等的四边形是平行四边形，由于是首次探索四边形是平行四边形的条件，其说理依据只能是平行四边形的概念，；对于下面几条的探索就可以利用第一个条件。 教学过程 ㈠情境创设 回忆：平行四边形的概念 平行四边形有哪些性质？ ㈡探