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班主任如何引导学生正确对待网络 随着信息技术的高度发展，网络正在逐步进入学生的生活，并且学校也 在努力普及电脑，鼓励学生在信息时代占得有利地位，让学生在网络上学习 新知识。而另一方面，却出现了许多学生因为上网成瘾，造成成绩下降，无 心读书，有的还接受了色情、暴力等信息，这些都不利于中小学生的健康成 长 ，给 学 生 的 身 心 健 康 带 来 极 大 危 害 。作 为 班 主 任 ，在 新 时 期 的 班 级 管 理 中 ， 应善于引导学生正确对待网络所带来的信息，教育学生明辨是非善恶的道德 观念，加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，这样才能正确充分的利用 网络。 面对越来越多的青少年“ 网络成瘾”，据 我们的调查、分 析，诱 发中小学 生上网心理原因是错综复杂的。大致有以下三个方面: ① 家庭教育问题: （占 12％）；上网成瘾的学生有一个共同点，就是抵触 父母。许 多父母教育方式简单、粗 暴，导 致与他们越来越疏远；得 不到关怀、 理解、赏识，只好到网络里去寻找亲情、友情甚至爱情。 ② 学 校教育问题 :（占 66％） ；教 书不育 人的“ 应试教 育”导 致学 校无休 止地上课、补课，作业太难，缺少文体活动，以考试的分数和排名衡量人， 使得他们对学习失去了兴趣，失去了价值感和人生目标，一旦接触网络游戏 或 QQ 聊 天 ， 就 非 常 上 瘾 。 ③ 社 会教育问题 :（占 22％） 受到社会人 员的引 诱，想 模仿 别人，网吧老 板又免费让“新手”学习上网觉得实惠。 通 过 调 查 ，可 见 学 生 上 网 的 盲 目 性 和 上 网 问 题 的 严 峻 性 。难 怪 有 人 称“ 网 吧”一半是“天使”，一半是“恶魔”，它使“学生分心、家长操心、教师 担心、学校忧心”。作为网络时代的班主任如果不加以限制与引导，帮助他 们走出“网络成瘾”这个迷阵。他们将会越陷越深，难以自拔，其后果不堪 设想。因此，矫正触网学生的网络心理障碍，成为班主任的当务之急。本人 多年来从事班主任工作,因此对于在网络环境下如何开展班主任工作,我想提 出如下一些看法： 一 、 家 庭的 力量 不可 忽视 据调查，学生在 家里或 家里附 近的网吧上 网的约 占上网学生的 82％。为 了使中小学生利用好网络，家长起到举足轻重的作用。因此，班主任不能忽 视家庭教育力量。相反，应经常家访，取得家长的配合，及时了解学生在家 的情况，定期召开家长会，交流推广较好的家庭教育方法，反对专制暴力方 式和放任自由的教育方式，提倡建立民主型的家庭教育方式，给孩子一个温 暖、温馨的家，也给孩子一个与大人平等交流的机会。同时，建议家长对孩 子的上网加以监督和引导： （1）家 庭有电脑的，家 长应规定孩子的上网时间，最 好把上网时间规定在周 末，或者其它比较合适的时间，以便对孩子加以引导。 （2）如在网吧上网的，家长要对上网内容和时间加以限制。 （3）家长应以身作则，给孩子树立好的榜样。 二、学校的力量不可估量 据调查，诱发中小学生上网心理原因中最主要的就是学校教育问题，教 书不育人的“应试教育”导致学校无休止的上课、补课，作业太多，考试太 难，缺少文体活动，只以考试的分数和排名衡量人，使得许多学生对学习失 去了兴趣，失去了价值感和人生目标，一旦接触网络游戏或QQ聊天，就非常 上 瘾 。 根 据 这 种 情况 ， 我 认 识 到 学 生 的 压 力 太 大， 他 们更 加 需 要 的是 快 乐 、 自 信 和 关 爱 。 因 此， 应 该 培 养 学 生 的兴 趣 ， 让 他们 有 机会 展 示 自 己的 才 华 ， 对 自 己 有 信 心 ， 有机 会 体 验 成 功 的 喜悦 ， 以 至 不沦 陷 于网 吧 。 本 学期 我 建 议 学 校 开 办 音 乐 、 美术 等 兴 趣 小 组 ， 并举 办 田 径 比赛 、 作文 竞 赛 、 书法 比 赛 等 赛 项 。 同 时 对 两 个班 的 136 位同 学 进行 了 调 查 ， 其 中 确定 有 意 参 加兴 趣 班的 人 数 为 70 人 ，所 占 百 分 比 为 51.5% 。对 照 前 后 上 网 学 生 的 所 占 比 例 ，由 原 来 的 83 ％ 下 降 到 52 ％ ， 效 果 显 著 。 此 外 ， 我 还 在 班 级 举 行 了 《 我 的 网 络 观 》、 《 树 绿 色 网 络 ， 从我 做 起 》 等 主 题 班会 ， 从 而 使学 生 对网 络 的 利 与弊 有 了 一 个 正 确 认 识 ， 同 时， 明 确 “ 树 绿 色 网 络 ” 的 必 要性 和 实际 意 义 。 可见 ， 学校 正 确 引 导 中 学 生 上网 起 到 了 不 可 估 量的 作 用 。 于是 ， 我以 班 主 任