《小蜗牛》教案设计.pdf

精品文档 《小蜗牛》教案设计 《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗 牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季 的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。 下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考 ! 《小蜗牛》课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小 学生阅读。故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助 图画或其他手段自主识字、自主阅读。所以本节课教学设计 主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方 法， 引导学生自主识字和阅读， 在反复地观察、 朗读、识记、 想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。 1. 制作多媒体教案 ; 准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 MV;制作 蜗牛图片、生字词卡片和小蜗牛和蜗牛妈妈头饰 ; 查找资料 了解四季特点，搜集描写四季的古诗词。 ( 教师 ) 2. 预习课文，拼读生字，自主朗读课文 ; 了解四季的特 点。 ( 学生 ) 2 课时。 一、歌曲导入，激发兴趣 1. 播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》 MV，请同学们听一听这首 歌唱的是哪两种小动物。你们见过蜗牛吗 ?这节课我们就来 学习一篇关于小蜗牛的故事。 ( 板书：小蜗牛 ) 2. 学生齐读课文题目。 ( 出示蜗牛图片 ) 师生简介。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 11 精品文档 3. 学写“牛”字。 强调书写时要注意第一横短，第二横长，竖写在竖中线 上。 4. 这篇课文讲的是小蜗牛的什么事呢 ?让我们一起到课 文中去寻找答案吧 ! 设计意图：低年级学生形象思维占主导地位，用歌曲和 图片导入新课，形象直观，能够吸引学生的注意力，同时以 “故事讲的是小蜗牛的什么事呢”为引子，激发起学生的学 习欲望。随课文题目识记、学写“牛”字，让学生在轻松愉 快的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆，适度分散了学生 识字的难度。 二、整体感知，扫清障碍 1. 教师范读课文，学生注意字音和停顿。 2. 学生自由读课文，同桌间互助认读生字。 3. 检查识字情况。 教案出示带拼音词语： zhù z àihái zi wán quán bi àn hu í f ā yá 住 在 孩 子 完 全 变 回 发 芽 hǎo ji ǔ wō ni ú wán bɑ pá yɑ pá 好 久 蜗 牛 玩 吧 爬 呀 爬 指名开火车认读，师生正音，注意下列生字的发音： “子”是平舌音，在“孩子”一词中读轻声 ; “住、树”是