坐上火车浪西宁教案.docVIP

《坐上火车浪西宁》 教学内容： 歌表演《坐上火车浪西宁》 教学目标： 1、学唱回族民歌《坐上火车浪西宁》，从中体验西部少数民族音乐的特点。 2、能根据情景主动参与活动，敢于在活动中大胆表演。 3、通过参与《坐上火车浪银川》的改编活动，从中对自己的家乡产生更多的热爱之情。 教学重点： 学会演唱回族民歌《坐上火车浪西宁》，感受西北少数民族民歌的魅力。 教学难点： 1、大胆参与歌曲的改编和表演活动。 2、歌曲中十六分音符的准确演唱。 教学过程： 一、情景导入 1、教师身着回族服装在教室门口迎接学生 (师)：同学们，谁知道我们的家乡宁夏全称是什么？（生）略 （师）：我们的家乡是一个回族聚居的地方，其中回族人口占全省总人口的35.7﹪，同学们一定很奇怪，今天老师为什么穿上了一套回族服装，那是因为今天老师要当一个向导，带同学们去另外一个回族人口聚居的地方——青海省西宁市，想去的同学请举手报名，好，那就让我们登上银川开往西宁的火车，和老师一起坐上火车浪西宁吧。 2、学生自由选择座位入座 教师模拟火车鸣笛，《坐上火车浪西宁》的行程就此开始。 （设计意图：教师通过与学生对自己家乡认知的谈话，营造一种回族文化的氛围，创设到西宁旅行的情境，一开始就把学生带进了本课的主题） 二、心想浪西宁 1、火车上广播向学生介绍西宁相关知识，同时播放ppt课件（用歌曲音乐作为背景音乐）。 （师）：欢迎各位同学乘坐本列火车，火车到达的城市是青海省西宁市，让我们一起来了解一下西宁吧。 西宁是 青海省的 省会,是青海省第一大城市，亦是整个青藏高原最大的城市. 西宁历史文化渊源流长，得天独厚的自然资源，绚丽多彩的民俗风情，是青藏高原一颗璀璨的明珠. 青海是中国多民族聚居地区之一，全省除汉族外，世居青海的主要有藏、回、土、撒拉和蒙古族，在长期的生产、生活过程中，各民族形成了自己独特的风情。其中西宁市的回族人口36.87万人，占全市的16.3%。回族信仰伊斯兰教，在回族聚居地方，多建有清真寺。每年举行开斋节、古尔邦节和圣纪三大节日。西宁市的旅游资源也很丰富，大家熟悉的塔尔寺和青海湖都是很著名的旅游景点。 （师）：听到这儿，大家一定很向往了吧，别着急，银川到西宁路程有641公里，12小时可以到达。音乐总是可以让我们的心情变得愉悦，下面就送大家一支歌吧。 2、送你一支歌 播放歌曲范唱，学生感受回族音乐特点 3、学唱旋律（情景设计：乘客完成自己所在车厢的任务） （师）：同学们，老师怕大家在火车上会感到无聊，所以设计了一个小任务，就隐藏在这几条旋律里，只有完成了旋律的模唱任务，才能知道任务是什么，不过有个任务提示，请特别关注自己所在车厢的旋律啊。 （1）、教师分段弹奏旋律，学生用la模唱旋律。 （2）、教师分段弹奏旋律，学生分车厢完成任务。 （3）、揭示任务，完成旋律接唱 4、学唱第一段歌词 （师）：对于西宁来说，我们银川来的游客就是一群外乡人，老师对这所城市也是充满了期待，好想快快到西宁城里去浪一浪啊，你们想不想听听我此时的心情呢？那老师就用刚才同学们完成的任务中的旋律来表达我此时的心情吧。 （1）、教师范唱第一段 （2）、教师教唱第一段歌词 （3）、学生尝试自己演唱 情景创设：教师模拟火车鸣笛，预示火车到达西宁站 （设计意图：“心想浪西宁”环节，将感知歌曲、熟悉旋律、学唱歌曲的教学任务巧妙地安排在模拟的火车上，通过听、看、想、唱，让学生似乎置身在一列真正的开往西宁的列车上，环节的衔接流畅自然，与本课所创设的情景非常融合） 三、浪浪西宁城 1、学唱第二段歌词 （师）：火车终于到达了期盼中的西宁城，让我们赶快去浪浪吧。请同学们将我们看到的情景记录在脑海里，比比看谁最有收获。 （1）、课件播放西宁城的夜景、高楼，宽阔的马路，用歌曲第二段范唱做背景音乐 （2）、学生演唱第二段歌词 （3）、教师帮助解决出现的问题 2、完整演唱歌曲 （师）：从银川到西宁，这一路我们通过看、听、想、唱，心情总是很激动，听听看下面这首歌是不是可以表达我们浪西宁的心情呢，一起来听听吧。 （1）、听歌曲范唱 （2）、教师伴奏，学生完整演唱 （3）、讨论演唱情绪，并有感情演唱 （设计意图：“浪浪西宁城”的环节，主要是创设火车到达西宁后开始浪西宁的场景，将第二段歌词结合图片进行展示，既描述了看到的场景，又听赏了第二段歌词，然后用完整演唱歌曲作为表达浪西宁感受的方法，学生的情绪始终是连续的） 四、再浪银川城 （师）：和西宁相比，我们的家乡宁夏银川市现在也发生了很大的变化，让我们一起来看看吧。 1、播放ppt课件，对比新旧银川城 （师）：再次面对美丽的银川，我们何不妨也来邀请西宁的小朋友到我们银川去浪浪呢，谁想用自己的话把我们的家乡介绍给西宁的小朋友，向他们发出邀请呢。 2、学生用自己的语言邀请西宁的小朋友