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教育笔记：我要当第一.doc 教育笔记：我要当第一.doc 教育笔记：我要当第一.doc 教育笔记：我要当第一 第一仿佛永远享受着众人的瞩目， 享受着赞扬， 我们都愿意做第一。但是第一只有一个，我们该怎么办呢？ 案例一： 为了鼓励幼儿清晨能够积极的入园参加早锻炼， 我们跟孩子约定前 15 名能够得到奖赏，孩子们的积极性都特其他高。 可这两天发现诺诺的情绪不太对。 这不，今天入园又不开心了，询问原因：“我想当第一名。”诺诺妈也说：“这几天起得可早 了，就是连着几天都没得第一，不开心了。”剖析： 从这个案例中能够看出诺诺的荣誉感特其他重，很喜欢当第一，但同时也缺乏受挫能力。荣誉感重能够激励幼儿的上进心，我们应肯定孩子的行为，但同时也要告诉幼儿：第一只有一个， 虽然你不是第一， 但是你能准时入园参加锻炼， 这样也是很棒的，不能够因为有一点点的不如意就闹情绪。 案例二： 每次组织站队时都因为谁站第一而发生一些争执。 今天户外活动时，宸宸和哲哲两个人就在争吵 : “我是第一”“我是第一”，各不相让。最后两人石头剪刀布，才算化解。 剖析： 其实好多孩子都喜欢站第一， 因为这个位置离老师最近， 幼儿 第1页 / 总合16页 园的孩子都有向师性。 他们会觉得离老师近的位置能够受到更多地关注，所以在平时老师一定要做到公正、 公正的对待每一个孩子，要告诉他们：“我爱每一个孩子，所以不论你在什么地方我都