图形的拼组[活动课] 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 图形的拼组[活动课] 教案教学设计 授课人杨家庄中学梁武斌  课题  教学目标1．通过动手操作，使学生认识长方形、正方形的特征。  2．通过折一折、摆一摆、剪一剪等活动，使学生看到平面图形之间的关系。  3．培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。  教学重点认识平面图形之间的关系  教具准备长方形、正方形硬纸各一张、学具一盒、小棒等  教学步骤教学过程设计分析说明  一、谈话导入引起兴趣  二、探索新知  （一）折一折，说一说  （二）叠一叠  说一说玩一玩  （三）拼一拼  看一看  三、组织活动巩固训练  四、扩展延伸归纳总结  五、布置作业同学们，你们都喜欢拼图0游戏，今天咱们一块玩拼图游戏好吗？  教师板书课题：图形的拼组  （一）折一折，  1、同桌互相折一折长方形、正方形纸，看看发现了什么，互相交流，然后让大家说说，教师根据大家的发现板书：  长方形的两个对边相等  正方形的四条边相等  2、同学们刚才观察的真不错，真会动脑子。  小朋友们在这明媚的春天里你们最爱玩什么？是不不放风筝、转风车，大家会不会叠风车呀？（会）现在每四人一组，合作叠风车好吗？但老师有个要求，看哪一组能在叠风车的过程中发现什么？老师就把这个风车送给他们。（分组活动）教师巡回指导，然后各组交流发现的情况，教师随机板书：风车是用正方形纸叠成的  剪开后是四个三角形对齐来的  转动时形成一个圆  同学们可真聪明，老师就把这个风车送给今天表现最好的这个组，大家说好不好，请为他们的聪明拍拍手。  3、同学们，请看老师手中的这份拼图，你们想不想跟老师比一比，看谁拼的更好更多，让学生用准备好的学具小木棒拼图，看哪个组拼的最多最好，并能说出都是用什么图形拼出的。（分组学习）教师巡视指导。展示各组的拼图，并让代表说一说各用什么拼成的。  同学们真能干，都比老师拼出的图形有又多又好，老师真不是大家的对手  紧张的学习后。我们来搞一些轻松的活动，大家愿不愿意？（愿意）好，现在我们先进行第一个节目的比赛。  1、巧巧手：用圆纸见剪出一个正方形  用拼出一个漂亮的花手娟  2、补墙：（出示缺少转块的墙，要求学生，把缺少的转块说出来，再画补上去。）看哪个组做的好、快为胜。  同学们刚才的比赛真叫人眼花缭乱，大家的本领真是不分上下，想不想在考考你在生活中的观察力，谁能说出  1、你在什么地方看见过什么样的图形拼合。  学生们各抒已见：（有工厂、商店、学校、楼房、墙、会场、广场、马路等地方看见了用正方形、长方形、三角形等的拼图组合的地面、墙面）  同学们的观察力真不错，其实生活中处处有数学，希望大家长大后都能设计出更漂亮的图形组合，把我们的生活装饰得更加漂亮幸福好吗？  2、归纳小结本课内容。（略）  请同学们用硬纸板或泡沫板拼一块组合图形，下节课互相交流。  激发学生的学习欲望  通过让学生自主合作探究，利用折一折，叠一叠，说一说，玩一玩，来发现长方形、正方形的特征以及平面图形之间的关系和变化。  通过组织丰富有趣的活动，调动学生的探究欲望，把本课推向高潮，让孩子们在玩耍中巩固所学知识。寓教于乐。  通过与生活联系，使孩子们体验到学习数学与生活的关系，促使学生学好数学。  通过这个练习，充分调动学生在课外学习，勇于创新的意识  邮箱：hugaojun2003@  资料提供者：