在声音的世界里.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在声音的世界里 教学目标：  1．激发学生对音乐的美好感受。  2．理解对音乐的的理解和感悟。  3．学习文章描写音乐的优美词语。  重点和难点：  重点：  1、了解文章借音乐谈人生体验的方法。  2、学习文章描写音乐的优美词语。  难点：  1．理解对音乐的理解和感悟。  教学方法：  品读与讨论相结合。  教学课时：  因是自读课文，故安排一课时。  教学过程；  一、预先布置预习作业，要求学生课外完成。（题目详见预习试卷）  二、由欣赏音乐导入新课：  1、放阿炳的《二泉映月》，要求学生闭目欣赏，用心感受。  2、欣赏完后请学生谈感受，鼓励学生各抒己见。  3、教师作适当补充并引入课文。  三、简介：  1、请学生交流所搜集到的有关王蒙的资料。  2、教师作补充，共同了解。（放投影）  四、以品读、点拨的方法学习课文1~5段  1、教师范读课文第一段，学生思考：  ①第一次接触音乐缘于何物？  ②请边听边把描绘音乐和感受的语句划出来。  2、交流，教师结合刚才欣赏的阿炳的《二泉映月》进一步让学生体会音乐和人生的关系。  3、由音乐话题转入对自然之声的感受，教师范读第3节，学生思考：  ①各种雨声分别给我怎样的感受？划出有关词语。  ②以前学过哪些与雨有关的诗句？  4、交流，并由这些与雨有关的诗句进一步引导学生体会声音和人生的关系。  5、由第三段谈声音和人的感受的关系导入第4段的学习：  ①学生齐读第4段，思考：为什么动人的歌曲似乎都带有一点感伤呢？  ②教师以自己对某一歌曲的感悟来引导同学理解。  五、以分组讨论的方法学习课文6~10段  1、四人一小组讨论，每个大组负责一个段落，其中第二大组负责两个段落，每一组推选两个代表出来发言。  投影打出讨论题：  ①找出描写音乐的优美词句。  ②找出对这种音乐的理解和感悟。  ③你对这种音乐是有何感受？可以以一首曲子为例。  2、文章前面说莫非，艺术是属于弱者、失败者的？，这部分中还这么认为吗？这时他认为怎样？前后是否矛盾呢？你是如何理解的？（可以提示同学找出文中相关语句。）  六、由刚才讨论的话题点到文章的中心，即文章最后一段，教师作适当的总结。  七、通过与学过的《绝唱》比较，总结本课的写作特点  1、请同学回忆《绝唱》一文是描绘声音的方法：比喻、通感  2、总结本文描绘声音和感受的方法：采用优美的词语  3、交流预习题一，进一步体会这些优美词语的魅力。  八、课堂练习：  放一段学生熟悉的音乐，让同学们写出自己对这段音乐的感受，字数200~300字。  （有时间课堂上交流，没时间就课后完成）  九、课外作业：  通过你对文章的理解和对音乐的感受，请你用自己的话来理解课后练习一中的几个句子。  板书设计：  声音：笛声雨声唱歌  各种音乐声  在声音的世界里  王蒙  感悟：莫非，意识是属于弱者、失败者的？  艺术有是属于强者的。