《长征胜利万岁》教案1.pdfVIP

来源网络，大叔编辑整理，欢迎下载。 《长征胜利万岁》教案 1 【学习目标】 1.了解作者及长征的背景。 2.学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式的写法。 3.鉴赏运用的手法，体会表达效果。 4.探讨长征精神的现实意义。 【重点难点】 重点：目标 2 、3、4 难点：目标 2 、3 【课时数】一课时 【教学过程】 一、预习要求 1.查词典，积累文中重要词语。 2.通读全文，理解文章各段落的意思。 二、导入 1934 年 10 月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击， 被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军 共进行了 380 余次战斗，攻占 700 多座县城，红军牺牲了营以上干部多达 430 余人，平均年 龄不到 30 岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过 14 个省，翻越 18 座大山，跨过 24 条 大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于 1935 年 10 月到达陕北， 与陕北红军胜利会师。 1936 年 10 月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会 师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 第 1 页 共 5 页 来源网络，大叔编辑整理，欢迎下载。 今天，我们通过杨成武将军的回忆录，来感受长征胜利给作者带来的无缘激动和兴奋之情。 三、作者作品 杨成武（ 1914.10.27. — 2004.2.14 ），福建省长汀县客家人，是中共的优秀党员，共产主义 战士，无产阶级革命家、军事家。于 1929 年参加革命， 1930 年加入中国共产党。 17 岁当上 团政委。后任红 1 军团第 1 师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了 不朽功勋。 1955 年被授予上将军衔。 1955 年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解 放勋章， 1988 年获一级红星功勋荣誉章。 《杨成武回忆录》，主要讲述土地革命战争时期和抗日战争时期、解放战争时期、社会主义 革命和社会主义建设时期的事件。 四、研习文本 （一）概述的主要内容，概括的结构思路。 1.速读全文，标划重点信息，找出的行文线索。 2.概述的主要内容，说出写了哪些事件。 3.概括的行文思路，画出结构图。 【明确】 1.的行文线索是时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。 2.先写红四团到达吴起镇，再写吴起镇战斗，然后写中央召开全军干部会议，毛泽东同志宣 布长征胜利。 3.指战员兴高采烈 一、红四团到达吴起镇回顾长征 到达吴起镇 长征胜利万岁二、吴起镇战斗（背景、缘由、部署，过程，意义、代价） 第 2 页 共 5 页 来源网络，大叔编辑整理，欢迎下载。 三、中央全军干部会议，宣布长征胜利 （二）是回忆录，属记叙类文体，精读课文第一部分，找出运用了哪些手法来表现指战员的 兴奋和激动。 提示：结合文体特征思考。记叙类文体常用的手法有描写、对比、衬托等。 【明确】 1.场面描写： 如第 2 段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”， 描写了欢乐热 烈的场面。 2.动作描写：如第 2 段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写。第 8 段“我们互相祝贺，互诉衷肠”。 3.心理描写：如第 2 段“我们都很高兴”。 4.侧面描写： 如第 4 段“吴起镇披着灿烂的阳光”， “灿烂的阳光”侧面烘托出指战员喜悦 的心情。 小结：请同学们在阅读第二、 三部分的时候， 体会并学习是如何运用表现手法更好地表现内 心的感情的。 （三）学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式表达情感的写法。 提示：在文中辨别、标划记叙、描写、议论