四年级上册语文《小木偶的故事》导学案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级上册语文《小木偶的故事》导学案 【寄语】学案导学的模式已经广泛运用于现代教学中，因为它能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，查字典语文跟大家分享的四年级上册语文《小木偶的故事》导学案，是比较优秀的教学素材，一起来学习学习!  四年级上册语文《小木偶的故事》是一篇略读课文，它按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂的、情趣盎然的童话故事。它以笑为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情;小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑;直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，不仅会发出和小木偶相同的感叹：生活是多姿多彩的，只会笑是不行的，酸甜苦辣、喜怒哀乐，都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。  学习目标：  1、认识拽、茸、副等6个生字。  2、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。  3、学习续编故事。  学习重点：理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。  学习难点：朗读长句子，理解词义。  学习准备：  1、按课文前连接语中的要求预习课文。  2、了解一点木偶的知识。  3、准备与课文相协调的音乐及道具。  教学过程：  第一课时  一、创设情景，引入新课  同学们，你们喜欢笑吗?  是啊!生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事，也许你会对笑有新的理解。  二、初读课文，了解大意  1 学生自由读课文，读准字音，读通句子。  2、读后，我会完成下列练习。  (1)划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字：  历害( ) 撤谎( ) 碉刻( ) 一幅表情( )  木隅( ) 可拎( ) 磨杖( ) 奋怒( )  (2)按要求写叠词：  abb式：  aabb式：  abcc 式：  (3)给带点的字选择正确的读音，用画出。  a 小木偶拽(zhui zhi )住了小红狐毛茸茸的大尾巴。  b 嗨(hi hēi )!真漂亮!  c 小兔子龇(zī zhī)牙咧嘴做了个痛苦的表情。  d 小红狐一背(bi bēi )上背(bi bēi )包就拼命地逃跑。  e 小木偶兴冲(chōng chng )冲地大步向前走。  3、小组同学互评互改。  4、说说这篇课文讲了一件什么事?  第二课时  一、再读课文，深入理解。  1、阅读课前的阅读提示，看看给我们提出了哪些要求?  2、按照阅读要求读文，边读边合作完成下列问题：  (1)小木偶离家后，在他身上发生了一些什么事?  (2)联系生活实际，说说自己对最后一段的体会。  二、回顾方法，合作表演  1、回顾方法，在总结方法基础上，学生合作试演。  2、学生展示观众评议、教师指导学生再演配乐、带上头饰表演。  3、同学们，在亲身经历小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的话要说，能告诉大家吗?  4、小结：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。  三、续编故事，拓展深化  同学们，经小女巫的点化，小木偶现在会哭，会笑，会生气，会着急，也会  向别人表示同情和关心了。在以后的日子里，小木偶的身上又会发生什么事呢?请你们接着往下编故事。  四、课外延伸  推荐《小木偶的故事》的姊妹篇《我不是一段普通的木头》、《我喜欢做我自己》让学生阅读。  以上就是分享的四年级上册语文《小木偶的故事》导学案的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持我，并提出您的宝贵建议，会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!