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日月潭教学课件（共 7 篇） 第 1 篇：日月潭教研课 南岸区迎龙小学校 《日月潭》教研课 心得体会 迎龙小学 杭井波 今天我执教上了二年级下册语文第九课《日月潭》。低年级教研组的同事参加了教研活动。此次教研活动中，同事们给了提出了很多的意见，我非常感激， 为了能够更快地提高，我会不断地吸取经验，改进 教学。 本课我觉得比较成功的是让孩子通过欣赏课件，领会到美丽的日月潭风光，了解到台湾是我国的领土，更加热爱祖国，能够比较流利地朗读课文，生字教学效果好。基本达到教学目标。 自己觉得本课不足的地方在于老师讲解得太多，没能放手让孩子通过朗读体会到美丽的日月潭，对于多媒体操作不够熟练，准备不够充分，朗读的形式过于枯燥，激励孩子学习兴趣的行为没能有效地贯彻下去。 教研组同事对于我的课提出了如下意见： 1、充分肯定了我的语文基本功较好，这次课堂纪律比上次有所进步。 2、各环节衔接不够自然，比较零乱。 3、课件设计不够合理，应充分修改课件。 4、没有放手让孩子朗读中体会日月潭的美丽，提出的问题前后没有照应，课堂结构不够完整。 5、对于孩子个性朗读及朗读指导不够，没能激发孩子的学习兴趣。杭井波 第 1 页 2013-4-4 微软用户南岸区迎龙小学校 6、课堂部分环节可作调整或者修改。 感谢同事们提出的这些意见，在以后的教学中，我会吸取这些经验，适当调整教学方法，多听取优秀教师的意见，积极参加各种教研活动和公开课，争取得到更大的锻炼。 杭井波 第 2 页 2012-3-2 2013-4-4 微软用户 第 2 篇：人教版日月潭课文课件 日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。下面是人教版日月潭课文课件，欢迎参考阅读！ 一、学习目标： 1、会认“环、绕”等 9 个字，会写“岛、展”等 12 个字， 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。 4、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。二、情感目标 1、有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。 三、教学重、难点 5、 1、会认“环、绕”等 9 个字，会写“岛、展”等 12 个字， 四、教学过程： 第一课时 一、导入： 台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们， 你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗？ 那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。出示课题《日月潭》齐读。 二、新课教学： 1、打开课本翻到 39 页，轻声的读读课文，注意把字音读准， 2.小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，（环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧，仙境） 3、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快， 4、同桌互读词语，比比谁读得好 5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思？ 环绕：围绕（造句） 茂盛：（植物）长得多而且茁壮 隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显建筑：建筑物，（举例说） 清晰：清楚 朦胧：不清楚（说出反义词：清晰，清楚） 仙境：神仙居住的地方，多比喻景物优美的地方。（课文中说哪里是仙境呢？） 6、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗？ 6、齐读课文， 7.日月潭美吗？那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢？课文中哪一自然段告诉我们，它名字的由来？ 7、哪个小朋友愿意把这一自然段读一读？ 8、小朋友你们认为他读得这么样子？谁愿意也来读一读和他比一比？ 9、齐读。 三、指导书写。四、小结 第二课时 一、复习导入： 1、课前我们来个抢答赛，小朋友想参加吗？ 日月潭在哪里？ 日月潭中美丽的小岛叫什么？ 日月潭的名字是怎么来的？ 课文中介绍了日月潭什么时候的景色？ 二、新课教学： 1、课文介绍了日月潭清晨和中午时的美丽景色，小朋友你们想先去看看什么时候的日月潭呢？（以下第 三、第四自然段的教学顺序可根据情况调整） 2、教学第三自然段： a 请一名学生朗读课文第三自然段 b 清晨的日月潭给你的感觉是怎样的呢？ c 你们觉得它美吗？那要怎么把日月潭的美读出来？（轻声，舒缓） d 4 组比赛那组读得棒 3、教学第四自然段 a 教师朗读，同学们闭上眼睛想象日月潭中午的景色b 说说自己的感受 c 指名读本段d 学生评 4、日月潭美吗？小朋友想不想动手来画画日月潭呢？ 5、指名介绍自己的画 7、四人小组交流自己的画 三 、指导书写。第三课时 一、复习导入： 1、老师手里有一些生词卡，小朋友你们能读好吗？（课后读读记记） 2、这些词的意思你们