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高二语文综合实践活动课 课题： 探究性学习《外国小说的人物形象塑造》开题指导 设计者： 郧县第一中学 郑玉宝 设计理念： 《语文课程标准》提出教师要重视开发利用课程资源，强调跨学科学习，以促进学生 全面、均衡、有个性地发展；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和 处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。因此， 在进行 《外国小说的人物形象塑造》 研究时，积极开发、 利用多方位的课程资源 （互联网、 人力资源和其他社会文化资源） ，创造开放的语文空间，营造多彩的综艺课堂，促进学生 自主、合作、探究学习，并在学习过程中及时分享彼此学习的成果。引导学生学会学习、 学会合作、学会做人，形成内涵丰富的大语文教育。 活动目标： 1、围绕《外国小说的人物形象塑造》探究性学习，让学生基本掌握课题研究的基本 方法和过程。 2、通过学生共同参与各项活动，培养他们的合作探究能力，发展实践能力和创新能 力。 活动过程： 一、明确课题研究的基本程序。 课题研究的基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课 题研究总结。 二、制订课题研究方案。 制订课题研究方案包括： 准确表述研究问题和分解研究问题， 将研究问题转换成假 设，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。 （一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。 1．确定研究目标。确定研究方向或研究主题、总体目标。 2．选定研究切入点：从已经成功的经验中去寻找；从教育科学理论中去寻找。 （二）明确研究思路，确定研究方法。 1．理清研究思路。通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理 清和形成研究思路。 2．课题研究的基本方法。有观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结 法、比较研究法、 个案研究法、 行动研究法、 反思研究法、 统计法、测量法和问卷法等等。 3．课题研究方法的使用与选择。不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究 方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。 （三）开展理论思维，提出研究目标。 研究假设是研究者将研究问题中的概念转变为能通过观察来计量的变数思考时预测 的研究结果。 （四）根据课题类型，搞好研究设计。 经验研究性课题的设计。 具有预先提出的、 十分明确的科研目的， 工作目的与科研目 的一致；有意识地运用教育科研的有关方法；依据科研思路，有计划、有步骤地进行；采 用一定的方法，有意识、有目的地搜集资料，搜集的资料全面、完整等等。 三、课题的立项申报。 1．课题负责人和主要参加者需具有一定的教科研能力，对相关学科有较扎实的专业 知识。 2 ．课题负责人必须是该课题项目的实际主持者和指导者，承担课题设计，并担负实 质性的研究任务。 3．参加课题的主要研究成员人数要加以限制。 四、课题研究的实施。 实施课题研究，主要是搜集资料、整理资料、分析资料和概括结果。 （一）搜集资料。 1．认真搜集资料。怎样搜集资料？一是围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需 要进行资料收集；二是设计科学、明确的搜集资料的工具；三是采用适当的科学方法广泛 搜集资料；四是按计划进行收集和采集基础材料和原始数据；五是注重资料、数据的客观 性。 2 ．制订调查计划。通过调查手段搜集资料，必须搞好调查计划设计。设计调查计划 内容包括明确调查题目、阐明调查目的、选定调查单位、规定调查规模、研究调查对象、 说明调查方法、 编写调查提纲、 拟定调查顺序和时间安排等等， 调查采集数据要制成表格。 调查设计分为纵向设计和横向设计两种。 3．设计调查问卷。问卷是一种书面的个别调查。注意事项：问题内容切忌与主题无 关，或模棱两可，或难理解，或有诱导性；文字表述要通俗、简炼、具体；问题顺序，时 间顺序由近及远，内容顺序由浅入深、由易到难，类别顺序由静态到动态；问卷长度要适 当。问卷可分为开放式和封闭式两种。 问卷格式有：问答式、划记式、排列式、评判式、是否式和数量式等