苏科版八下 11.2说理(1) 教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 11.2 说理（1） 一、设计思路 “说理”在数学教学中居于重要的地位．从生活问题到数学问题，让学生认识到仅凭观察、实验、归纳、类比得到的结论，其正确性有待确认，从而引导学生认识到“说理”是确定一个数学结论正确性的有力工具，进而学会如何说理，做到步步有据．通过情境1、2让学生“认识到说理的必要性”是设计的重点，对情境2的几个问题的探索活动，让学生学会“说理要步步有据”是本节课的难点． 二、目标设计 1. 经历探索一些问题时，由于“直观判断不可靠”、“直观无法做出确定判断”，但运用已有的数学知识和方法可以确定一个数学结论的正确性的过程，初步感受说