《吴秀丽的芙蓉楼送辛渐》公开课教案新部编本.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 芙蓉楼送辛渐的教学设计 沙山子小学：吴秀丽 教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。 2 、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚 的情谊。 3、通过自学和小组合作的方法理解诗意，抓住“冰心” 、“玉壶” 理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变气节的决心。 教学重点： 感悟诗人冰清玉洁的高尚情操 课时安排： 一课时 教学设计： 一 、导入新课，板书课题 1 、老师给学生听一段送别方面的音乐后问：同学们，天下没 有不散的宴席， 离别是常有的事， 有的人选择用音乐来表达离别时的 心情，而有的人则选择写离别的诗来表达心情。 现在我们就一起来学 习一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》并板书课题。 2 、齐读题目。 3、强调： “芙蓉”的写法、意思。 让我们带着学习古诗的饱满热情再读题目。 同学们知道学习古诗的方法吗？ 既然是送别，让我们再带着淡淡的忧伤齐读题目。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 4 、用一句话说说诗题的意思。 介绍诗人。 二 品读重点，深入感悟 1、出示自学提示： ①自由读古诗，多读几遍，读准确，读流畅。 ②结合文中注释， 四人一小组用自己的话说一说每句诗写了些什 么？ ③在不明白的地方打上问号。 2 、回报交流。 （1）指名读诗。随机学习“壶”字。 再齐读。 （2）从诗的前两行，仿佛看到了什么样的画面？用自己的话说 一说。 此时此刻你觉得哪一个词最能表达你的感受？ 想一想：诗中的哪两个词语向你传递着这样的感觉和情绪？ 什么样的雨称为 “寒雨”呢？“寒雨”怎么样呢？ “秋风秋雨秋煞人”， “寒雨”不仅增添了萧瑟的秋意，也渲染 出离别的暗淡气氛。 谁“孤”呢？仅仅是“楚山孤”吗？还有谁是孤零零的？ 让我们带着无限的离愁再来齐读这两句诗。 指名读。 （3）谁能用自己的话说说最后两句诗写了些什么？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan “冰心”从字面上看是什么意思，实际上诗人想说明什么？ “玉壶”又是什么样子呢？ 诗人把自己的心比作玉壶里的冰一样清正廉洁。 在与好友分别的 时刻，诗人为什么要这样比喻自己呢？ 出示写作背景。 阴霾的天气，远离的朋友，再加上众口的毁谤，朝廷的贬谪，诗 人没有退却，而是勇敢的面对一切。 所以，临别之时，王昌龄坚强地对辛渐说—— 一切的一切，王昌龄没有失望，而是乐观地对辛渐说——— 让我们像