四季精彩教案六.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四季精彩教案六 设计理念：  在多元智能理论指导下，以问题体系为课堂教学的基本策略，以目标为导向，以问题解决为中心，以培养学生的能力为目的。抓住“一年四季的不同特点”这条研读主线，读中悟，悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，发展语言。同时，又以生字教学为重点，通过观察、分析、讨论，培养学生独立识字的能力。  教学目标：  1 、学习12 个生字，认识2 个偏旁。  2 、能读准字音，感情朗读，背诵课文。  3 、了解一年四季每个季节的特征。  4 、培养学生提出问题和解决问题的能力。  教学准备：  1 、课件  2 、引导学生课前了解每个季节的特征。  教学过程：  一、揭示目标  1 、揭示课题  (1) 小朋友，你们知道一年有几个季节吗？哪几个？  小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节( 板书：四季) 。但是，我们现在是一年级的小学生了，这4 个字不但要会说，还要想办法记住它们。  (2) 有一位和你们一样大的小朋友呀，他在每个季节当中选了几样东西，编成了一首很美很美的诗歌，你们想读吗？  2 、学生自学  (1) 学生自主选择学习方式，按要求自学。  放声朗读，要求想办法把音读准。  (2) 自学检查  A. 抽4 名学生每人读一段。其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。  B.4 个小朋友读完了，你们有没有发现毛病呀？谁来说一说。  这个字你会读吗？你来读。请读错的人再来读。一起读。  (3) 纠音后再次朗读，准备提问。  二、提出问题  1 、学生提问，教师板书问题，随后进行梳理。  什么是草芽？  草芽长什么样？  为什么说草芽尖尖是春天ΥΥΥΥΥΥ  春  夏  秋  冬  ？  为什么说荷叶圆圆是夏天？  什么是谷穗？  谷穗为什么是弯弯的？  为什么说谷穗弯弯是秋天？  “一挺”是什么意思？  “顽皮”是什么意思？  2 、师生分四块内容进行讨论，从读中感悟。  三、探究问题  根据课堂实际，分板块灵活处理，随机解决提出的问题。  1 、春部分：  A. 通过板画理解草芽是刚才地里长出来的，尖尖的，嫩嫩的。  B. 通过读中感悟到草芽尖尖是春天。  2 、夏部分：  通过反复朗读，小组讨论，得出荷花是夏天开的，圆圆的荷叶只有夏天才有，所以荷叶圆圆是夏天。  3 、秋部分  A. 从录像中观看农田里稻谷丰收的景象。  B. 通过实物，观察谷穗的样子，知道谷子成熟了，把枝压弯了。  C. 反复朗读，得出谷穗弯弯是秋天。  4 、冬部分：  1） 、通过每个学生的肢体语言“挺肚子”来理解“一挺”的含义，在读中感悟到雪人因为高兴而挺。  2）、联系生活实际来理解“顽皮”。  四、解决问题  1 、小结学法。  2 、感情朗读( 自由读、分角色读、表演读等多种形式结合，达到熟读成诵的目的。)  五、检测目标  每个季节有许多东西，如桃花是在春天开的。我把它编成像课文里一样的儿歌。  桃花红红，  他对蜜蜂说：  “我是春天。”  你能像小一样也说编编儿歌吗？看谁编得多，编得好。