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小公鸡和小鸭子教案 小公鸡和小鸭子教案 PAGE 小公鸡和小鸭子教案 新人教版小学一年级语文下册小公鸡和小鸭子教案设计、课后反思 5.小公鸡和小鸭子 教学目标: 1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。 2．学会7个生字及生字组成的词语。 3．正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点: 1．读懂句子，理解词语。 2．识字，写字。 教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。 教学时间：二课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、读题、解题。 请一位同学读课题。 　　　　　板书：小公鸡和小鸭子 　　　　（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事（ 小公鸡和小鸭子） 　　　　（2）“和”在题目中是什么意思（ 表示事情发生在小公鸡和小鸭子之? ?间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡） 　　二、初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。（读2遍课文） 　　　1．这篇课文一共有几个自然段几幅图（4个自然段，2幅图） 　　　　　师述：同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。 　　　2．出示生字卡片，读准生字的音。 　　三、结合看图，分段阅读。 　　　1．读第1自然段。 　　　　这段讲什么（ 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩） 　　　2．读第2自然段，看第一幅图。 　　　　（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？ 　　　　　②他们一块做什么怎么样③谁帮助谁干什么？ 　　　??（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同（ 嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连） 　　　　（3）这段讲了什么事（ 小公鸡帮助小鸭子捉虫吃） 　（4）小鸭子为什么捉不到小虫（ 小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫） 　　　3．读第3自然段，（自读2遍） 。 　　　　（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板） 　　　　　　①他们来到什么地方？ 　　　　　　②小鸭子为小公鸡做什么了他说了几句话，什么意思 　　　　　　③小公鸡怎样做？ 　　　　（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思（ ①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水） 　　　　（3）小公鸡为什么捉不到鱼（ 小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼） 　　　　（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？ 　　　4．读第4自然段，（读2遍）观察第二幅图。指名读，大家思考问题： 　　　　 ①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样为什么会这样 　　　　 ②小鸭子怎样做的从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡（忽然听见、飞快、背上） 　　　　 ③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？ 　　? ? ④指名读，大家思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思（ A感谢小鸭子；B承认错误） 　　　5．总结全文。 　　　　（1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。 　　　　（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？ 　　　　　第二课时 一、复习检查。 　　　1．朗读课文，分组分段读。 　　　2．出示生字卡片，检查生字读音。 　　二、学会6个生字。 　　　1．他，tā，拼读音节，读词语：他们。 　　　　（1）识记字形,自学后讨论发言。　　　　 （2）指导书写。 　　　　①看准位置：左边亻，右边也 ②教师写范字，学生仿写字头。 　　　2．河，hé，拼读音节，读词语：河水。 　　　　（1）识记字形，自学讨论发言。（河，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁，在横下加个“口”字，（可），组成“河”。一共8笔。河水的“河”） 　　　　（2）指导书写。 　　　　　①整体位置，左窄右宽。 　　　　　②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐，“口”压竖中线上下压横中线。 　　　　　③教师示范，学生仿写，重点指导三点水的写法。 　　　3.哥，gē，拼读音节，读词语：哥哥。 　　　　（1）识记字形：自学，同桌互相讨论。（用熟字去偏旁，改笔画方法记字形，去掉“河”字三点水，把竖钩改成竖，是“哥”字的上半部，下半部去掉三点水） 　　　　（2）指导书写。上下各一半，第六笔大横压横中线。上下两个“口”字右边压竖中线。教师范写，学生仿写字头。 4.再学习“说、也、地、听。 　三、巩固练习。 　　　1．正确、流利地朗读课文。 　　　2．抄写词语。 　　　　　虫子　正在　哥哥　河边　后面　 草地 板书设计 5小公鸡和小鸭子 会捉虫? ???小 公 鸡? ???不会游 互??相?帮?助?? ?? ?? ? ??给虫子? ?? ???? ?? ???救上岸?? ???不