集体备课教案之《走一步,再走一步》乐珺.pdf

《走一步，再走一步》 教案目标： 1. 要 求 学 生 在 预 习 的 基 础 上 ， 借 助 于 工 具 书 掌 握 相 关 的 字 词 。 2. 有 感 情 的 朗 读 全 文 ， 初 步 感 知 课 文 内 容 ， 准 确 复 述 课 文 内 容 。 3. 理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。 4. 激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。 教案重难点： 1. 整 体 感 知 课 文 ， 掌 握 详 略 得 当 的 写 作 技 巧 。 2. 学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。 3. 掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应 付的信心和决心。 教案方法： 朗读复述法： 本文是过来人的经验之谈。作者从童年的一次“脱险”经历，感悟到战胜艰难险阻的人生哲 理。通过朗读感知文意，朗读以“读音准确、停顿恰当、能初步读出语气”三点要求给予指导和评 价。复述故事情节，体味记叙的周密。 设疑研讨法： 通过有创意的设疑，引导学生多角度阅读、研讨，拓展思维空间，提高朗读质量。 课时安排： 两课时 教案过程： 第一课时 一、导入（ 2 ’） 上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实， 不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办？是放弃，还 是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如 何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。 （板书课题） 二、整体感知，把握内容 （一）学生自由朗读课文，解决生字生词（ 10’） 要求：看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容。 PPT展示： 根据拼音写出词语并解释：（请个别同学上黑板上写，其余同学在自己草稿本上写，并请同学 站起来解释词义。） ① l ín x ún （ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② chu ò q ì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③ nà h àn （ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④ s ǒng l ì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤ níng sh ì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 答案： ① 嶙峋 形容人瘦削 ② 啜泣 抽噎，抽抽搭搭地哭 ③ 纳罕 惊奇，诧异 1 / 5 ④ 耸立 高起，直立 ⑤ 凝视 聚精会神地看 ( 学生齐读生词） （二）就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记。（ 2’） ⑴ 故事发生在美国哪个城市？ 提示：费城。 ⑵ 故事发生在什么时间？ 提示：七月里一个闷热的日子。 ⑶ 爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？ 提示：和我一起的五个小男孩；内德、杰利。 ⑷ 那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 提示：约２０ M高；约７ M。 （三）课文“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”。故事情节分作“冒 险”和“脱险”两部分，指名学生分别叙述两部分的内容，师生共同评议复述中的得失。根据评 议，改进自己的默读习惯，积累经验。（ 3 ’） （四）学生大声朗读课文（ 4 ’） 要求：用普通话正确、流利，有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。 教师范读课文其中一个片断。 三、研读文本 1. 开头为什么突出天气“闷热”？（ 1’） 明确：为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽作铺垫。 2. 找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”