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见证成长：成长的见证 见证成长：成长的见证 见证成长：成长的见证 见证成长成长的见证 岁月的河流翻腾着浪涛，绝不留情地 挟着我们向前奔。 无论我们是否宁愿，都被它冲向新的起点， 回顾眺望，一路成长。 高架子 幼儿园的童稚光阴是属于小 英雄们的。 记得那时班门前有一片绿茵地，里面有不少大型玩 具，像滑梯、跷跷板之类。 最能使小男生们热血沸腾的是那个 现在看来不算太高的高架子。 每当老师宣布歇息，几乎所有男 孩子都会冲向那个高架子，仿佛谁不敢爬，谁就是胆怯鬼。 每 个人都想登上架顶，谁登到了架顶，看着伙伴们满眼羡慕，谁就赢得 了赞美，像英雄高举凯旋旗帜时的心情，而我凡是就是其中一个。 小说 小学六年级是一个疯狂的阶段。 就我个人而言， 原本 应属于青春的叛逆期在这一年就早早地到来了。 六年级，疯狂 的讲堂，疯狂地看小说，叛逆期孩子眼中的一切都是疯狂的 毫 不避讳地说，若不是怕班主任，那一年恐怕我不会仔细地听一堂课。 在讲堂上，老师看时，便装出一副仔细听的样子，一不看就在下面入 迷地看起了小说， 在第次明日张胆地把小说摊在桌上看， 被数学老师发现后，老师无奈地帮我把书由桌面转移到抽屉中， 小声说把书放在 下面看，只需数学别下 90，你就看吧。 六年级就这样被小说伴随着度过了。 风景 八年级是美丽的一学年。 那本应伴我度过青春年光的叛逆，始于六年级，终于八年级，恰似春花刚才绽放，却在夹着冬日北风的三月华美谢幕。 八年级学会装酷了，首先，推行沉默是金的原则可老天似乎在和我开玩笑， 我刚意识到要保持沉默，他就给我安排了一个特别能言善辩的活泼过分的同桌， 让 我还没学会沉默就不得不活跃起来。 于是几乎每次下课都能看 到一个瘦高个儿和一个大胖子在打打闹闹，活跃了班里的气氛。 八年级的我钟爱的座位在右边靠窗第二排。 每到傍晚，光芒都 会斜斜地穿过班门在我的桌面跃动着。 呆看着远方的斜阳，然 后醉心于残阳如血的风景中， 视线所及，一片美丽。 书包 九 年级是一个奇特的学年。 身高的变化一米八六，一米八五，一 米八四。 福尔摩斯说存在即为合理。 我相信尺子，相信科 学，事实让我惊异——我在倒着长。 书包是八年级时买的，当 时我一直抱怨它太大了，没地方放。 可现在我抱怨它太小了， 装不下我所用的所有书。 我背着满满的书包，压着我的也不单 仅是作业。 我背的也是一块块巨石，我的任务是用手中的笔完 美地将一块块巨石对接，筑成坚同的高台。 总有一天，我会站 在我亲手搭建的高台上腾飞，飞得更高，更远。 所以我不惧怕 负荷，哪怕我被它压矮。 书包，变低的身高，它们见证了这一 年我在奋斗。 我们无法选择脚下的路，也无法了解未来之路上 挡着我们的是巨石仍是高峰，可我们的未来，将由今天见证。 《本文为 word 可编写版，若不需要以下内容， 请删除后使用， 谢谢您的理 解 原生生物的主要类群》习题 一、选择题 1 、桃花的下列构造中，经过发育最终成为果实的是（ ） A、子房 B 、子房壁 C 、 胚珠 D 、 受精卵 2 、呼吸作用的实质是（ ） A、分解有机物，贮存能量 B 、分解有机物，释放能量 C、合成有机物，贮存能量 D 、合成有机物，释放能量 3 、旱地里的农作物被水吞没后，要实时排涝，主假如为了促使（ ） A、叶的光合作用 B 、叶的蒸腾作用 C、根的呼吸作用 D 、根的吸水 4 、农业生产中对农作物进行合理密植主假如为了（ ） A、提高作物对水分的吸收 B 、提高作物对土壤中无机盐的利用率 C、提高作物的蒸腾作用 D 、提高作物的光合作用 5 、下列对于光合作用原料的表达中，不正确的选项是（ ） A、光合作用的原料是二氧化碳 B 、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D 、二氧化碳和水都是光合作用的原料 6 、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ） A、10 厘米B 、20 厘米 C 、30 厘米D 、40 厘米 7 、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ） A、温度低，减少细菌病害 B 、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 C、温度低，促使光合作用积累 D 、温度低，蒸腾作用弱 二、实验探究题 、下面是考证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的详细步骤，请回答相关问题： ① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 ② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面遮住，然后移到阳光下，照射 3小时～ 4 小时。 ③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 ④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色渐渐由 变成 。 ⑤ 取出叶片，用清水漂洗洁净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 ⑥ 稍停片刻，用清水冲刷掉碘液。这时能够看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。