佛学辩论会主持人稿件.docxVIP

佛学辩论会主持人稿件 1. 辩论赛掌管稿 麦之稀上  南雅中学辩论赛掌管词（规章）敬重的各位老师，友爱的同学们，大家下午好！欢迎大家来到南雅学校，2021级重生辩论赛的现场。今日在这间教室将进行三场辩论赛，首先有请参与第一场辩论赛的两只队伍，他们分别是：七班级欢迎他们入场。（请坐）坐在我左手边的是：代表队；坐在我右手边的是：代表队。有请辩手做自我引见。有请正方。有请反方。（手势示意）下面请允许我引见一下本场竞赛的评委李校长，蒋校长，钟校长，教务处主任陈主任、郭主任和语文教研组组长唐书琴老师，大家欢迎。本次竞赛设有：团队冠军一名，铁齿铜牙奖二名、最具风度奖二名、机灵幽默奖二名、妙语惊人奖二名。本次竞赛计时员为袁老师，第一次举牌表示剩时5秒，其次次举牌必需结束讲话。辩论赛表面看似是一种高级的智力嬉戏，但它所引发出来的睿智与才思，尤其是辩手们的共性风采和青春魅力，都远远超过了竞赛本身。但是竞赛总有胜败，今日在场的两组选手都信念十足，志在必得。毕竟鹿死谁手呢？这还要看每一位辩手的才智和辩才。为使双方的队伍都能以一个最佳的竞技形态和最旺盛的斗志参与竞赛，让我们赐予他们最热闹的掌声以作鼓舞。本场竞赛的辩题是话题：是中同学带手机能否有利于学习。正方所持的观点是：带手机不利于学习反方所持的观点是：带手机有利于学习需要说明的是，双方立场是由赛前抽签打算的，所以辩手们的发言不代表本人观点。今日双方选手就要以此为话题进行一场精彩的辩论。1、立论首先，由正方一 2. 辩论会的掌管稿 我这有一篇，盼望对你关心。  哈哈哈。  梁郭：（老师们，）同学们，大家好。  欢迎大家参与■■■■■■班辩论赛。 【若有老师引见老师。】  郭：本次竞赛的评委有： 梁：下面由我来向大家引见一下本次辩论赛的流程。 一共分为两组进行竞赛。  A组为分别由■■与■■■所带领的小组，就“高校生择业是应以个人需要为主还是以社会需求为主”这一辩题进行的辩论。 B组为分别由■■■与■■所带领的小组，就“高校生能否应当参加兼职工作”这一辩题进行的辩论。  竞赛共分为三个阶段：分别是立论阶段、自在辩论阶段与总结陈词。 立论阶段 （一）正方一辩开篇立论，3分钟。  （二）反方一辩开篇立论，3分钟。 自在辩论 （三）自在辩论，15分钟。  总结陈词 （四）反方四辩总结陈词，3分钟。 （五）正方四辩总结陈词，3分钟。  然后进入评委评分阶段以及观众提问阶段。 评委评分制度为：立论阶段：30分。  自在阶段：40分。总结陈词：30分。  立论阶段与总结陈词的评分项目为：切题性、表达流利性以准时间运用。各占10分。  自在阶段的评分项目为：针对性、流利性、理论性以及能否有理论依据。四项每项各占10分。  评委评分时，观众可以对双方辩手，就这一辩题进行提问，并制定一方一名辩手进行针对回答。也可以就辩论双方的表现状况进行评价发言。  最终分数以评委所给出的分数平均值为准。就分数凹凸评出该场辩论的获胜方。  郭： 下面请第一组辩论赛双方入场。由我来为大家引见一下本轮辩题以及辩论双方。  本轮的辩题是“高校生择业是应以个人需要为主还是以社会需求为主”。 由■■所带领的小组为辩论正方，他们所持的观点是：‘高校生择业应以个人需要为主’。  而由■■■所带领的小组为辩论反方，他们所持的观点则是：‘高校生就业应以社会需求为主’。 双方的一辩手分别是正方：■■■；反方：■■。  （给他们起立示意的时间。） 一辩手是一个很重要的位置，他们需要在开场的立论阶段中为本人所代表的一方做出强有力的发言，所以通常来说一辩手都是由各方最有气概的人来担当的。  让我们拭目以待他们开场的表现。 而双方的二辩、三辩分别是正方：■■■、■■；反方：■■■、■■■。  各方的二辩与三辩所注意的是对语言的针对性以及个人随机应变力量，由于他们需要在自在辩论环节中扮演很重要的角色。针对对方语言中的漏洞与不合理，做出快速的应变以及辩驳，从而使本人一方在辩论中独占鳌头。  最终要引见的是最注意总结力量的四辩，正方：■■■；反方：■■■。 他们需要依据之前辩论中对方暴露的问题进行最终也是最强有力的一击，以及为本人所代表的一方做出总结陈词。  并且再次强调本人一方所代表的观点。 梁： 下面我宣布：A组辩论赛开头。  首先有请正方一辩手进行本方的开篇立论。三分钟，有请。  （与计时员协作） （三分钟……） 下面有请反方一辩进行本方的开篇理论。（与计时员协作） 双方一辩手的发言非常精彩……（本人补），下面进入自在辩论阶段。