吐血整理教育学常考人物.pdfVIP

实用文案 （一）教育学常考人物 1、柏拉图（古希腊）：灵魂、理性智慧、《理想国》。教育的最高目的是培养 治理国家的哲学家。 2、夸美纽斯： 《大教学论》 （近代最早的一部教育著作） ,人文主义 ,遵循人的自 然发展原则，“泛智教育”，班级授课制，“教育学之父”。 3、康德（德国）：第一位在（哥尼斯堡）大学开设教育学讲座的教授，《康德 论教育》（学生林克整理并发表），尊重自然、道德规范，用“儿童”代替“学 生”。 4 、洛克（英国）：“白板说”，天赋论，绅士教育在家庭中实施，‘轻视国民 教育’。 5、卢梭（法国）：《爱弥儿》，遵循自然。教育目的：自然天性获得了自然发 展的人，“个人本位论”或“儿童本位论”。 6、斯宾塞（英国）：《教育论》，实证主义：科学是对经验事实的描写和记录， 主张启发学生学习的自觉性，反对形式主义教学。 7、赫尔巴特（德国）：《普通教育学》：提出哲学基础和心理学基础，四个阶 段：明了、联想、系统、方法， “教育性教学”， “课程体系”， “管理制度”。 8、杜威 （美国）： 《民主主义与教育》，现代教育， 教育即生活， 在 “做中学”， 强调儿童中心。教育无目的论。现代教育派，主张把学生变成教学的中心。 （二）心理学常考人物 1、弗洛伊德：奥地利精神分析心理学家，代表作《梦的解析》、《精神分析引 论》、《精神分析纲要》等精神分析学派 2、华生：美国心理学家，行为主义心理学创始人。 3、维果斯基：前苏联心理学家，儿童道德认知发展三水平六阶段，提出最近发 展区理论 ,提出支架式教学。 4 、埃里克森 :现代著名精神分析学家，提出人格心理发展八阶段理论。 5、皮亚杰：瑞士心理学家， 提出儿童的认知发展阶段理论， 道德认知发展理论。 6、班杜拉：提出社会认知理论 ,观察学习理论，提出自我效能感理论 7、桑代克：《教育心理学》，桑代克的学习律，提出联结学习理论，提出共同 要素说，他在针对问题解决模式中提出试误说。 文案大全 实用文案 8、布鲁纳：倡导发现学习，提出教学四原则，提出认知表征理论，认知结构理 论，学习和教学基本原则。 9、杜威：实用主义哲学的创始人之一，美国进步主义教育运动的代表他提倡从 儿童的天性出发，促进儿童的个性发展提倡从“做中学”。 文案大全 实用文案 1、孟子学生乐克正的《学记》，是中国古代、世界古代最早的一篇专门论述教 育、教学问题的论著。 2、苏格拉底的“产婆术”。 3、柏拉图的《理想国》，他是“寓学习于游戏”的最早提倡者。 4 、亚里士多德的《政治学》，他首次提出“教育遵循自然”的原则。 5、昆体良的《雄辩术原理》（《论演说家的教育》《论演说家的培养》），是 古代西方最早的教育理论著作。 6、培根，首次把教育学作为一门独立的学科提出来。 7、夸美纽斯的 《大教学论》，是教育学成为一门独立学科的标志。 他被誉为 “教 育学之父” ，他曾赞誉教师为 “太阳底下最光辉的职业” ， 他提出 “泛智教育”、 班级授课制、百科全书式的课程。 8、卢梭的《爱弥儿》，他倡导自然教育和儿童本位的教育观。 9、康德，最早将教育学作为一门课程在大学讲授。 10、裴斯泰洛奇，最早提出 “教育心理学化”的主张，西方教育史上第一位将 “教 育与生产劳动相结合” 这一思想付诸实践的教育家， 被称为 “教育史上小学各科 教学法奠基人”。 11、洛克，提出“白板说”、绅士教育。 12、赫尔巴特的《普通教育学》，标志着规范教育学的建立，使教育成为科学， 强调教师的权威作用，提出“四阶段教学”理论、教育性教学原则、教育目的是 为了培养良好的社会公民。 13、陶行知，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，生活教 育理论是其思想理论核心。 14、杜威的《民主主义与教育》，提出新三中心论（儿童、活动、经验）五步教 学法、“教育即生活”、学校即社会、主张“在做中学”。在《经验与教育》中 提出“连带学习”。 15、克伯屈提出“附属学习”、设计教学法。 16、克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义》，最早以马克思主义为基础，探讨 教育问题。 17、凯洛夫的《教育学》，是世界上第一部马克思主义的教育学著作。 文案大全 实用文案 18、马卡连柯