幼儿园大班数学活动：有趣的数学符号（幼儿园教案）.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 幼儿园大班数学活动：有趣的数学符号（幼儿园教案） 编辑： 老师： 日期： 幼儿园大班数学活动：有趣的数学符号（幼儿园教案） 设计思路： 数学符号是一个比较抽象的概念，大班幼儿处在具体形象思维向抽象思维过渡的重要阶段，如何帮助孩子们更形象地形成初步的数学概念，并运用自己已有的经验解决一些简单的问题尤为重要。本次活动，我将向孩子们呈现了数学符号“=”、“〈”、“〉”。并在师生互动中演示其所表现的数量关系，再利用集体游戏和分组游戏相结合的形式让数学活动动起来、活起来。吸引孩子们积极参与游戏，并在游戏中掌握相应的数学知识。 活动目标： 1.对数学符号感兴趣，积极参与数学游戏。（难点） 2.认识“=”、“〈”、“〉”，初步学会运用符号表示数量关系。（重点） 活动准备： 1.符号卡片若干（“=”、“〈”、“〉”“”“-”等） 2.自制数学图标一张 3.数学卡片若干。 活动过程： 1.出示数字卡及数学符号卡，谈话引入课题。 师：小朋友，今天我请来了许多朋友，请你们仔细看哪些是我们已经认识的？把它们找出来。 小结：小朋友们认识的朋友可真多，