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班主任工作反思总结 为时两个月的知行网络班主任培训 —— 是我们班主任成长的乐园。 这次培训真正让我感受到了我学习，我充实；我成长，我快乐；我成功，我骄傲。在这两个月的时间里，我克服了生活中的种种不便，怀着诚挚的心情，虔诚的态度，认真收看专家们的精彩报告，积极参加话题讨论，发表自己见解，按时撰写作业，圆满的完成了此次学习任务，真可谓知行相伴，快乐同行。对于班主任工作，我有以下几点反思： 一、班主任工作的重要性， 只有深刻了解自己， 能够改变自己才能够了解、 改变学生。美国教育心理学博士吉诺特的师德警示牌： “在学校当了若干年教师 后，我得到了一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败，我是决定性的因素。我 个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。 所以我认为以身作 则，培养良好的行为习惯， 是班主任教育工作中的重要任务。 在班里我首先要求 他们每天要按时上学， 不许迟到， 有病有事必须有家长向老师请假。 在课堂上教 会学生坐姿端正、 专心听讲，要发言先举手的好习惯。 下课了教会学生不能擅自 离开教室，必须有老师的允许才能离开。 每次课间操时间我都带领学生在操场上 有序的集队， 陪学生一起做操， 让学生养成认真锻炼身体的好习惯。 每天要求学 生着装整洁，讲究卫生，捡起细小的纸屑，负责好自己座位周围的清洁，能看到 纸屑就捡，放学后认真做值日， 以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。 我提示他 们在课堂上认真听讲， 认真倾听同学的发言， 并能在同学发言的基础上归纳出别 人的优点和不足， 委婉的提出自己意见， 来培养他们聚精会神， 专注于一件事的 习惯。我要求学生每天把自己该做的事情做完， 要按时完成作业，有错及时改正， 培养他们良好的学习习惯。培养学生的行为习惯，是一种投入大，周期长，见效 慢的工作，它不仅繁琐，而且需要常抓不懈。 虽然困难很多， 但我却从不敢放松，因为我知道，培养学生良好的行为习惯，是学生健康成长的途径之一。 二、班主任管理班级要充分发挥学生的能动性，要有艺术性，充分发挥班主任的才智。管理班级，班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意、想办法，既增强了学生的参与意识和解决问题的能力， 又达到了班主任的教育意图。管理班级，要构建师生对话平台，班主任是学生的良师益友，不能只是居高临下的说教， 更重要的是能够让学生信任、 理解，让自己的言行深入到学生的心灵中去。 三、关爱学生 热爱学生是教师素养中起决定作用的一种品质，爱心是教育学生的前提和 基础，没有爱心就没有教育。比如第五模块中讲到的 “班主任与每个学生 ”这个专题，专家对优秀生、留守儿童、厌学生、网瘾生、行为偏差生、情绪失调生的教 育策略，对我触动很大，我更深刻的理解了 “爱学生是开启学生心灵的钥匙 ”。对于每一个学生来说， 对爱的渴求就像鸟儿需要翅膀， 花儿需要阳光一样。 特别是前面提到的那几种学生， 班主任老师只有付出真诚的爱， 才能走进学生的心灵世界。因此，作为一名班主任，我时刻与学生接触 ,体贴和关心学生的生活和学习。生活方面出现的问题要处处留心， 体贴入微的为学生解决， 要让学生感到学校就像家、老师就像妈妈。我班有几个留守儿童、外来民工子女，我在学习上、生活 上，都以最大的爱心去关心他们。 特别是对待那些调皮捣蛋的学生和成绩比较差的学生，我改变了以往的简单并过分严厉的教育方式， 最大限度地尊重他们的感受，站在他们的角度思考问题， 以极大的耐心和爱心批评教育他们， 给他们讲道理，指出不足之处，他们也能愉快地接受。现在，他们比以前接近我，依赖我，性格更开朗， 愿意与同学交往， 学习上也有较大进步。 所以当孩子遇到困难时班主任要去关怀、体贴，鼓励学生克服困难，勇敢前进。只有用心去爱抚他们，才能教育好他们。 四、处理好与课任老师、家长的关系。 要搞好一个班集体，班主任与课任老师必须搞好关系，密切配合，做到教 育思想一致。 如果课任老师与学生发生矛盾时， 班主任要起好桥梁作用， 协调解 决双方的矛盾。在班主任和课任老师的共同努力下，才能托起明天的 太阳 。这个内容在本次学习的的第四模块 “班主任与每一个班级 ”中，深受启发。我平时特别注意与课任老师配合，在调整课程上，在教育学生上，经常商量讨论，思想上保持一致。 学生的教育管理工作离不开家长的支持与配合。家长与学校密切配合是和 教师与家长的有效沟通分不开的， 所以，教师一定要注意与家长沟通的方式方法。如：学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等。在 “班主任的每一学年 ” 模块中，班主任老师为了家校联系， 用书信和家长会的方式来搭建连心桥， 赢得家长的支持，同时也让家长能在不同阶段了解学生，及时的对孩子做一点点拨。 在这个设计当中我知道了其实家长也是需要鼓励的， 家长的支持也是需要一种激励才能不断去延