高考语文复习之【寓意类材料作文审题、立意、构思】教学案.docVIP

高考语文复习之【寓意类材料作文的审题、立意、构想】教学案 高考语文复习之【寓意类材料作文的审题、立意、构想】教学案 高考语文复习之【寓意类材料作文的审题、立意、构想】教学案 高考语文复习 【寓意类材料作文的审题、立意、构想】教学案 【训练目标】 1、掌握审题立意的方法，寻找审题立意的打破口，确定立意的角度。 2、学会透过现象看本质，战胜对材料作文的畏难情绪，提高写作兴趣。 【导学过程】 新材料作文常会给审题带来一定的难度。因为材料往往是摆现象，提问题。要写出立意深刻的文章，必须透过现象剖析材料的深层意蕴。对新材料作文来说，审题主假如审材料，要了然材料的情感意愿、价值倾向，正确把握材料所表达的深刻道理是什么，自己对这个道理的正确态度应怎样。 新材料作文的根源有： 寓言故事类 、现实故事类、言论类、哲理类、诗文类、图绘图片类等。形式上有单则材料和多则材料两种。 就寓意类材料而言，把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部下手，抓住片言只语不放，这样，很容易跑题。 “寓意型材料”作文审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意”。一般来说，一则材料中包含着一个主要的、核心的含义，也就是这则材料的“要旨”所在。 一、寓意类材料的特点： 1、材料为 寓言或诗歌 ，本身带有议论成分，主题需要提炼。 2、材料多通篇使用修辞，需要复原本体加深认识。 3、寓意的隐蔽性、暗示性、深刻性。 4、立意多为阐发个人对材料的认识。 1 二、寓言类材料作文的审题、立意及构想： （一）寓言的含义及特点： 寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品， 一般具有嘲讽或训斥的性 质。它具有三个特点即： 隐喻性 ，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理； 多义性 ，因对待事物的角度 不一，关于同一个事物，往往见仁见智； 哲理性 ，寓言在于讽喻、劝戒、启示人们，寄予深刻道理。 （二）审题原则： 1、把握整体寓意。 提取揭示寓意的重点语句。明确材料要旨（寓意）。 2、多角度考虑，充分挖掘材料内涵。 材料中主要的人和物 ( 隐喻义 ) ；材料中的主要事件（起因、经过、结果）；材料的思想、感情倾向；材料中蕴含的话题 ( 由材料向现实延长 ) 。 （三）例题精析，方法探索： 例 1：黑暗中，石头忿忿不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？” 钻石说：“是的，我和你同样，也不会发光。但我懂得怎样对待别人的光辉。” 这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光辉甚至比星光更闪亮， 更耀眼。 观点： （ 1）善假于物；（ 2）吸收别人的长处并为我所用以成就自我；（ 3）正确认识自我并善于借助外 力以成就自我（彰显自己价值） 归纳方法： 明中心——抓重点。 详细步骤： （ 1）找出材料中的重点句子及重点词；（ 2）确立材料中心；（ 3）由材料中心正面提出自己的观点。 2 例 2 ：一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下瞌睡，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的 猴子都顶着一只草帽。 于是就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔， 猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。好多年后，孙子继承了家业。有一 天也跟爷爷同样在大树下睡着了， 草帽同样被猴子拿走。 他突然想起爷爷讲的故事， 就把头上的草帽摘下来往地上一扔， 结果树上的猴子不只没随着做， 反而冲他嘲讽似地吱吱大喊。 他正疑惑，猴王出来了， 说：“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？” 观点： （ 1）在模拟的基础上进行创新；（ 2）要批判地继承。 归纳方法： 明中心——巧归纳 详细步骤： （ 1）剖析材料的层次。（ 2）筛选、整合各层信息，确定材料中心。（ 3）由材料中心正面提出自己的观点。 例 3 ：一只蜗牛，很想做成一番震天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，起码需要 3000 年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看 奔跑的江水，可一计算，起码也需要 3000 年时间。蜗牛知道自己的生命特别短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 剖析： 蜗牛：想东游泰山 ---- 放弃 想南下长江 ---- 什么也不肯做 最终死在了野草丛中 观点： （ 1）确立适合的目标，勇于拼搏，执着追求；（ 2）干大事必须从小事做起。 归纳方法： 找对象——单调对象 详细步骤： （1）找出材料中的表达对象。（ 2）围绕这个对象剖析其主要的行为 。（ 3）由此正面提出自 己的观点。 3 例 4：鲸碰到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后边穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不觉。等鲸以极快的