北师大版小学数学五年级下册教案(全册).pdf

数学 学科（ 五 年级）单元教学计划 单 第一单元 分数乘法 所需课 8课时 元 时 1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意 教 义； 学 2、探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算； 目 3、能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的 标 密切联系。 《 《 大 课 求 纲 标 》 》 要 或 为了促进学生更好的探索和理解分数运算的意义，教 材安排了大量的折一折、涂一涂等活动，把图形语言作为 理解的基础。实际上，本套教材非常重视文字语言、图形 语言和符号语言的结合，三者相辅相成，从多种角度为学 生理解问题、解决问题提供了可能。其中，图形语言是非 教 常重要的，它不仅可以通过直观加深学生对所学内容的理 材 解，为文字语言或符号语言提供了直观表象，还可以提供 分 了解决问题的思路和灵感，同时它也往往成为创造的源泉。 析 根据课程标准和整套教材的整体编写思路，本单元仍 然没有将分数应用题单列，而是将解决实际问题作为分数 乘法运算学习的自然组成部分。本单元内容的引入与展开， 从分数乘法的意义、分数乘法的应用都力求来源于学生的 实际生活。 1、在探索和理解分数运算的意义和计算时，要结合教科书 学 上折一折、涂一涂等活动，让每一个学生都参与操作活动， 情 注意帮助动手能力较弱的学生。 分 2、学习时，学生往往会忽略分数乘法的意义，只注重计算 析 的方法和结果。因此，解决生活中的实际问题时，要让学 1 / 70 生结合分数乘法的意义去理解题意，才能正确解决问题。 1. 结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义 主 与计算方法。 要 2. 将应用与计算紧密结合，体会分数乘法与实际生活的联 教 系。 学 策 略 教 学 内 教科书第 2—4 页 《分数乘法（一）》 容 （课 题） 教学目 1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义； 标和要 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算； 求 3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义； 教学重 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算； 点 教学难 能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 点 教学准 备 教学时 2 课时 数 教 学 过 程 备注栏 2 / 70 一、探索分数乘整数的意义和计算方法。 1、出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸 的1/5，剪3个这样的图案需要多少张彩纸？ 2、请大家想办法解决问题，先自己想一想，没 有思路的同学可以同桌交流，也可以看一看书上 是怎么解决的。 3、组织全班交流。 师生一起来分享交流过程。对学生提出的想法， 师可以这样提问：你列的这个算式表示什么意义 呢？对这个算法，你