《Lesson 22 Surprise》教学设计教学目标.docVIP

义务教育教科书冀教版英语（三年级起点）六年级下第四单元 Lesson 22 Surprise!教学设计 唐山市丰润区迎宾路小学 安晓静 教学分析 1. 学生分析 六年级学生已经具备了一些听、说、读、写的能力和语言知识，有了一定的英语语言基础，他们已掌握了一些基本的阅读技能，对英语的学习兴趣较浓厚。本课的重点词汇和重点句型之前也有过接触，通过前一课的学习，孩子们也知道了李明回中国之前朋友们要为他举办一个惊喜的派对，对本课surprise的内容很感兴趣。 2. 教材分析 本课是义务教育教科书冀教版英语(三年级起点)六年级下册第四单元的第四课,是一节新授课。本单元的主题是Li Ming comes Home。在本单元中Li Ming即将从加拿大回到中国，加拿大的好朋友们给Li Ming准备了一个惊喜告别会。本课的目的在于培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能，让学生在阅读中学习语言。 教学目标 一、知识与技能目标 1、能够听懂、会说、认读、书写词汇cake,every,all 2、能够认读、理解和运用下列句子Do you need any help? 3、培养学生的阅读能力，能够在读文本的过程中解决问题。 二、情感态度目标 1、通过本课的学习，培养学生热爱生活，珍惜友谊的品格。 2、通过本课的学习，培养学生做事情要养成守时的好习惯。 三、学习策略目标： 1、在进行听读课文的过程中能够带有目的性地进行听读，解决问题。 2、能在语言交流中注意积极思考，善于对比发现本课中的可数名词和不可数名词的运用。 教学重难点： 重点：能够听懂、会说、认读、书写词汇cake,every,all 能够认读、理解和运用下列句子Do you need any help? 难点：培养学生的阅读能力，能够在读文本的过程中解决问题。 教学准备 课件，课本 教学过程 Step1. Warm-up 问候和强调本课的重点内容。 【设计意图：用简单的话语将孩子们带入课堂，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，消除师生间的陌生感，并让孩子们明确自己在本课要学会的内容。】 Step2. Presentation. 1、通过上节课学生熟悉的聚会图片 ，让学生知道今天他们要举办这个告别会，学习句型Do you need any help?以及这个句子的肯定回答Yes,I do.否定回答No,I don’t. 【设计意图：通过学生熟悉的图片迅速引出课要举办的surprise party, 然后自然的引出并学习本课重点句型。】 2、教师提出问题What do Danny, Jenny and Steven make for the party? 学生迅速读课文找出答案，引出本课的重点词汇cake，以及能够认识会读的词汇cookies,按照义-音-形的呈现过程，进一步讲解。 接下来自然的通过图片引出句子All of the cookies have letters. Every cookie has letters. 然后按照义-音-形的呈现过程学习单词all和 every，并通过不同的图片鼓励学生说句子。 【设计意图：设置简单的问题，采用略读的策略，解决问题，学习词汇。在学习新知，运用新知的同时培养学生快速阅读的能力。】 Listen and answer. 学生听文本回答问题。 1.Is Steven early or late? 2.What did Kim do? 【设计意图：学生通过听文本，在问题的引导下找答案，更进一步感知文本，理解文本内容。】 4、Listen and imitate学生听文本后，模仿正确的语音语调跟读。 【设计意图：通过听录音跟读，提高学生的听力和口语水平，同时进一步熟悉课文内容，理解文本中词汇和句型的运用。】 Step3. Practice 学生自读课文，完成Part2和Part3.教师和学生一起核对答案。 Does Li Ming go shopping with Mrs.Smith? No,he doesn’t. Is Steven late for the party No, he isn’t. Does Kim make the ice cream? No, she doesn’t. Does the party begin at 4:00? Yes, it does. 2、学生根据课文内容完成练习。 （1.）Today is Li Ming ’s ______ party. （2.）Danny, Jenny and Steven make a beautiful ______ and _______. （3.）_______ cookie has letters. （4）Ki