《My Helmet Saved My Life》教学设计教学目标.docVIP

基本信息 名称 My Helmet Saved My Life. （冀教版九年级英语全一册第三单元第15课） 执教者 陈姚兰 课时 1 所属教材目录 Safety（九年级全一册第三单元） 教材分析 本教材是河北教育出版社与加拿大国际交流中心合编的冀教版教材，九年级全一册共十个单元。本册书紧密联系学生生活实际，Stay Healthy, Great People, Safety, Stories and Poems, Look into Science, Work for Peace, Movies and Theatres, Culture Shapes Us, Communication, Get Ready for the Future. 本课是第三单元第15课，安全问题。内容新颖、贴近生活、幽默诙谐，教材体现中国和西方的文化的差异，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。不仅能从课本当中学到基本的生活常识，开阔了眼界，更注重对学生口语和语言的运用能力的培养，让学生听、说、读、写四大基本技能得到巩固和提升。 学情分析 本课是第三单元第15课，安全问题。贴近生活，学生们有话可说。学生的学习习惯不够好，遇到问题时，并不能运用独立思考习惯来解决问题。 教学目标 知识与能力目标 掌握词汇：sudden. blood. knee. rock. stick. stranger. careless. 接触词汇：helmet. bleed.sharp.scary.goodness. 短语：all of a sudden. godown. so…that… . lie down. take off . stick out of. Thank goodness. 能力目标: 学完本课能用英语简单描述本次安全事故，并从中得到教训，一定要注意道路交通安全。 过程与方法目标 运用出示头盔引出本课主题，以旧带新，创设语境学习新单词。本课为阅读课，训练同学们阅读习惯的培养和阅读策略的形成，展开阅读文的粗读和细读的训练，加之以习题巩固单词知识。锻炼同学们自主学习能力。最后运用小组讨论的方法，谈论安全问题，并记录下来，最好当堂展示出来。 情感态度与价值观目标 通过学习本课，加强同学们的交通安全意识，时刻保护好自身和他人的安全，健康成长。 教学重难点 重点 简单准确的复述课文。 难点 描述事故。 教学策略与 设计说明 教学策略运用谈话法， 翻译法， 小组讨论法，教具包括：实物、图片、多媒体。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Lead in. （2分钟） Step2 Learning the new words. (6分钟) Step3 Discussion （6分钟） Step4 Fast reading （3分钟） Step5 Careful reading （10分钟） Step6 Do some exercises（6分钟） Step7 Writing （4分钟） Teacher: What’s this?(教师出示头盔) Teacher: Yes, it’s a helmet. Teacher: Today we will learn My Helmet Saved My Life. Teacher: Read the new words after me together. Teacher: There is a lot of danger. so when you go out,don’t be careless. We should pay attention to safety.So, what should we do? Teacher: Read the text and find the key sentence of each paragraph. Teacher: Read the text again and write true or false. She was riding her bike when she fell. Her head hit the ground. Stood up and shouted help. Her friend came to help and drove her to the hospital. Her bike helmet saved her life. 7minutes later, Teacher:Read the text carefully again. Teacher: Fill in the blanks with the correct forms of the words in the box.(L