设计的一般过程第二课时.pdfVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 第一节 设计的一般过程（第二时） 第三章设计过程、原则及评价 第一节 设计的一般过程 一、教材内容分析 《设计的一般过程》主要阐述了设计是一个有计划的创 新活动，应遵循科学合理的基本程序，即发现和明确问题， 制定设计方案，制作模型或原型，测试、评估及优化，产品 的使用和维护。本节内容与后继各章节（第四至第八章）形 成总分关系，为深入学习后面各章节作铺垫。学生通过本章 节的学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺 利开展，理解遵循设计的一般过程的重要作用，从而养成良 好的设计习惯和技术素养。 二、教学对象分析 针对普通高中学生以前很少有设计认识的基础这一情 况，如何让学生能较完整的掌握理解设计的一般过程呢？这 涉及到学生能否对本教材有一个完整认识的关键。因此，让 学生尝试先实践后理论的方式，从模仿制作的便携式小凳子 的实践中获得对设计的一般过程的感性认识，从实践中总结 理论知识。这有助于学生认知水平的提高，掌握探究学习的 方法，实现教学目标的过程中，达到新标的理念。