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高考语文备考：高考语文古代诗词试题分析 2021年高考语文古代诗词阅读试题，以培养学生语文学科核心素养为考查目的，在试题内容上考查学生文言字词、中华古代文化以及诗词的审美鉴赏能力，评价标准方面更是具备综合性创新性，材料丰富设问灵活，引导着高中语文课堂的诗词教学走向学以致用和文化传承的正确方向。下面将从考查目标、试题内容、评价标准三个方面，其间穿插2020年高考语文古代诗词阅读题的例子，对2021年高考语文古代诗歌阅读题展开分析。 一、考查目标——具备语文学科知识，提升审美鉴赏能力 2021年高考试题共发布8套，统一命题的有4套，分别是全国甲卷、乙卷，新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷卷，自主命题有北京卷、天津卷、上海卷、浙江卷。全国甲卷应用的地区有云南、广西、四川等，全国乙卷应用的地区有安徽、陕西、河南等，新高考Ⅰ卷应用的地区有湖北、江苏、福建等，新高考Ⅱ卷卷应用的地区有海南、重庆、辽宁。2020年高考试卷有10套，统一命题有新课标Ⅰ、Ⅱ卷、Ⅲ卷3套，新高考Ⅰ卷投放山东试用，新高考Ⅱ卷卷投放海南试用，自主命题有北京、天津、江苏、浙江、上海5套试卷。通过对比可以得知，新高考试卷正在扩大应用范围，自主命题试卷在减少，统一命题试卷的应用范围越来越大。 教育部考试中心于四月份发文表示，2021年高考考试大纲的内容仍然参考2019年版《考试大纲》。自2018年高考语文试题的题型确定下来之后，2019年出版的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（語文）》就成为近两年来高考语文试题命题的重要依据。高考语文试题是对学生在高中语文学习阶段学习成果的一种终结性评价，是为了检测学生的语文学科能力而进行的评价。关于2021年高考语文古代诗词阅读题的考查目标，可以通过2019年版《考试大纲》和2019年出版的《中国高考评价体系说明》进行探究。 从高考语文试题整体的考查目标来看，《评价体系》中提出了立德树人、服务选才、引导教学的考查目的，回答高考“为什么考”的问题。因此关于2021年高考语文古代诗词阅读题，同样“以立德树人为根本任务，以服务选才为基本功能，以引导教学为基本要求”作为考查目标，同时试题内容必须具备基础性、综合性、创新性及应用性四个要求。 为了考查学生有关古诗词阅读方面的必备知识和关键能力，《考试大纲》中针对古代诗词阅读题明确提出了具体的要求。古代诗词阅读题属于古诗文阅读题的子题，因此阅读理解的首要前提就是了解并掌握常见的文言字词、句式句法以及古代文化知识。为了阅读古代诗词，更好地解答试题，学生必须能够“归纳诗词的内容要点，概括中心意思;懂得鉴赏诗词中的形象、语言和表达技巧，评价作者的观点态度”。 从整体要求上来看，由于考试大纲仍然沿用2019年版，且全国统一命题试卷增多，因此2021年高考语文古代诗词阅读题的考查目标与2020年试题相比并无较大的变化，仍旧要求学生具备基础的语文学科知识，掌握基本的诗词鉴赏能力。从细微的要求上来看，对比2021年和历年来高考语文古代诗词阅读题详细的考查要求，在不同年份的高考真题考查点中肯定有所体现，因此需要结合具体的试题内容进行探究。 二、试题内容——核心素养为导向，学科知识为主干 历年来高考语文试题都是以语文学科知识为主干，综合考查学生的语文学科核心素养。以高考语文古代诗词阅读试题为例，主要考查学生的文言字词、古代文化知识的掌握能力以及诗词鉴赏能力。对2021年高考语文古代诗词阅读试题进行分析，可以划分为对诗歌和词这两种文体的分析。据了解，2021年高考语文试题中，全国Ⅰ卷的古代诗词阅读试题的材料为诗歌，全国乙卷的试题材料为宋词。关于古代诗词阅读试题的内容，又可以划分为对诗词材料和对考题的分析。因此下面将通过对这两年试题内容中的诗词材料和考题进行分析，探究2021年高考语文古代诗词阅读试题的内容。 （一）对诗词材料的分析 以2021年和2020年高考语文全国Ⅰ卷的古代诗歌阅读题为例，2020年的试题选取的材料是陆龟蒙的《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，2021年的试题选取的材料是杨巨源的《寄江州白司马》。在体裁上，两张试卷上的古诗材料都是唐朝的七言诗歌;在内容上，都是诗人借诗歌与友人通信;在思想情感上，都寄托了诗人对友人的思念与鼓励之情。其中在注释部分有个细节值得注意，两首诗的材料都与高中语文教材中的课文有所联系。陆诗中的注释提到第三句诗的意象引用出自《离骚》;杨诗从题目中就可以看出，“江州白司马”与白居易的《琵琶行》有所联系。可以推测这种细微的提示，既表现出高考语文古代诗词阅读试题并未与高中语文课程完全脱离，而且可以缓解学生在拿到试题后毫无头绪的紧张感，增加学生的自信心。 2020年高考语文试题中并未出现对词的考查，所以选用2020年全国Ⅲ卷与2021年全国乙卷进行比较分析。2021年全国乙卷选取的诗词材料是辛弃疾的《鹊桥仙·赠