Sakai计划和Sakai教育计划.pptxVIP

计划和教育合作伙伴计划 吉姆·法莫 2004在线信息和教育会议2004年9月16日2021/7/4计划由 W. 基金会和四所大学资助2021/7/4计划 “密西根大学、印第安纳大学、麻省理工学院、斯坦福大学以及联盟正联合力量把他们大量的教育软件整合并同步调整成开放式资源软件的一个经过整合的集合。”计划, 提交于 W. 基金会的计划 2003年12月2日2021/7/4 更广阔的目标 “对这些完全不同的成果的整合也将把其中相互关联的使用和实践的共性合并成一个对教育机构能产生真正经济和创新的效应的重要的资源的集合。”2021/7/4 是一种观念一种结构一个四所大学发展的成果一个正在产生的共同体2021/7/4的展望 我们将创建一个有竞争力和最优越功能的开放资源的合作和学习管理系统， 并且同时创造框架、市场、技术情报中心、熟练的编程骨干、文献管理以及一些共同体的实践这些必需的条件，以便许多组织能够集中精力发展他们在促进教学以及强调技术的教学、学习、研究和协作方面的效率的能力/软件。 …而不是各自只是发展另一个像一样的讨论软件。 董事会, 2004年6月23日2021/7/4: 有哪些新的内容?门户技术的新的方式：应用发展平台 网站应用发展的新的应用：(将来)能在桌面上运行的程序 学习管理系统的新应用：不再仅仅用于课堂，还可用于研究和协作而且, 目前最重要的是 :? 新的发展模式: “共同体资源”2021/7/4 的结构是一个以服务为基础的结构开放知识倡议的服务界面的定义() 168 (和未指明的 远程端口)开放标准: , , , 和随着计划的进展产生的标准2021/7/4 软件通用性的概述 开发软件时应遵从的一整套细则的服务以开放知识倡议 ( 服务界面的定义)为基础用于实现本地化的用户界面 168端口细则 2021/7/4 1.0 的内容 (2004年12月)整个框架包括从 到 所有 软件和服务都是传统模式三种新的适用于的软件: (), 和 准备作为一个学习管理系统 (很像’s 1.2 系统)来使用 准备作为一个具有丰富应用例证的发展平台来使用 的实现和 插件 目标:在密西根大学可实际使用, 在其它三个大学试用2021/7/4 1.0的性能和特点工作实况信息计划公告资源任务讨论探讨网页内容新闻电子邮件档案我的工作空间用户呈现分离窗口多重功能, 许可通知, 选择可浏览站点名单成员 (个人参与站点)从网日到资源公共观点每日消息2021/7/42021/7/42021/7/42021/7/42021/7/42021/7/42021/7/42021/7/4 2.0的内容 (2005年5月)是传统软件的重要替代品– 适用于, 使用 和 – 软件的功能会越来越丰富和强大– 每一个核心机构将重点发展一套软件? 根据其能力和贡献，的合作伙伴将参与新软件的开发 组织结构在保持对核心发展的关注的同时不断扩展以扩大对的参与 2021/7/4 将使用 的 在 168 中将创建 软件，以便在任何适用于 168的装有服务功能的端口运行约瑟夫﹒哈定, 董事会主席, 2004年7月 为了向学生“推广”课程的网页，还发展了 特别设计的“集合版面”2021/7/4什么是?是一种企业门户是一个介绍集合内容的框架（渠道）具有个性化设置拥有以功能为基础的使用控制和版面是开放的资源和协作的成果是一种 网络应用程序2021/7/4 伊利诺斯州立大学2021/7/4丹尼森大学2021/7/4 产品发行时间　基础产品 　　产品版本 2005年夏季 2005年春季 , 2005年夏季 2005年春季 2021/7/4教育合作伙伴计划由 基金会和合作伙伴资助2021/7/4教育合作伙伴参与共同体未来发展方向的讨论使用以为基础的软件发展以为基础的软件, 使用软件通用性概述来重整目前的软件，或出版以为基础的内容实现结构　以共同体所表示的兴趣为依据2021/7/4 创始合作伙伴 科罗拉多大学博尔德分校牛津大学卡内基美隆大学哥伦比亚大学康奈尔大学富斯尔-德安泽社区学院哈佛大学约翰·霍普金斯大学西北大学普林斯顿大学塔夫茨大学加州大学伯克利分校加州大学戴维斯分校 加州大学洛杉矶分校加州大学默赛得分校加州大学圣克鲁兹分校夏威夷大学奥克拉荷马大学弗吉尼亚大学华盛顿大学威斯康新大学麦迪逊分校耶鲁大学2021/7/4的其它合作伙伴 西蒙弗雷泽大学亚利桑那大学赫尔大学兰卡斯特大学墨尔本大学名古屋大学多伦多大学华盛顿大学亚利桑那州立大学波士顿大学，商学院达特茅斯学院佛罗里达杰克逊维社区学院乔治敦大学麦瑞可巴社区学院2021/7/4 合作伙伴将得到的收益教育合作伙伴计划是为那些需要支持的行政管理人员(以制定计划)和采纳者以及那些想为高等院校提供软件和服务的