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小学教师教学叙事(40篇) 小学教师教学叙事(40篇) PAGE PAGE 98 小学教师教学叙事(40篇) 不一样的起跑线 ——小学教师教育叙事 “老师，严晨山又没有完成作业！”“老师，严晨山又没有打扫卫生！”“老师，严晨山又跟人打架了！”“老师，严晨山又欺负咱班陈金稚姚啦！”“老师，严晨山被抓到教导处了……”我一边随学生的指点朝出事地点跑，一边不停地叹息：唉，这个严晨山真是朽木不可雕也。 严晨山的父母都是为了生活，为了给孩子一个好的物质条件而忙忙碌碌，忽略了对他的管教，由于无人管他，他便象脱了绳的缰马，在学校常常打架、骂人，学习不努力，老师的谈话都没有起到作用，反而他成了一个令人棘手的“问题”。对于他，我没少找他谈话，他这个孩子软硬不吃，你对他进行关爱教育，他却认为我是怜悯他，很是反感；对他进行批评教育吧，却激起了他的逆反情绪。为此，我也曾想过放弃他，但又不忍心看着孩子的前程就这样断送……我多么希望他那扇自我封闭的心扉里有一片鸟语花香的生命花园啊！ 通过多次电话家访，我对他的性格和心理有了较深的了解，我决定试试激将法。 找到严晨山，我把他领到操场上，而后又叫来了两名同班学生李朝和周生旭，让严晨山跟他们赛跑，我知道跑步是严晨山的强项。但在划起跑线时，我给那两位学生划了一条线后，又往后移了二十米，给严晨山单独划了一条，然后，我命令他们各就各位，绕二百米