专题复习细胞代谢.ppt

编辑ppt 光能?ATP?(CH2O)?ATP ?各项生命活动 3.光合作用与细胞呼吸过程中[H]、ATP来源与去路的比较 比较项目 来源 去路 [H] 光合 作用 光反应中水的分解 作为暗反应阶段的还原剂,用于还原C3、合成有机物等 有氧 呼吸 第一、二阶段产生 用于第三阶段还原氧气产生水,同时释放大量能量 ATP 光合 作用 在光反应阶段合成ATP,其合成所需能量来自色素吸收、转换的太阳能 用于暗反应阶段C3还原时的能量之需,以稳定的化学能形式储存在有机物中 有氧 呼吸 第一、二、三阶段均产生,其中第三阶段产生最多,能量来自有机物的分解 作为能源直接用于各项生命活动 比较项目 来源 去路 (续表) 　　4.用图解的形式呈现真光合速率、表观(净)光合速率和呼吸速率三者之间的关系 光照条件 CO2、O2的来源和去向 含义 黑暗 ? 黑暗时只进行细胞呼吸,不进行光合作用,所以O2的吸收量或CO2的释放量代表呼吸速率,相当于坐标图中A点 弱光照 ? 弱光照时细胞呼吸速率大于光合速率;细胞呼吸所需的O2,一是来自光合作用,二是从外界吸收;细胞呼吸产生的CO2,一部分供给光合作用利用,一部分释放到外界环境中,相当于坐标图中AB段 较强光照 ? 光照达到一定强度时,光合速率与细胞呼吸速率相等;此时,细胞呼吸产生的CO2量与光合作用需要的CO2量相等;光合作用产生的O2量与细胞呼吸需要的O2量相等,净光合速率为零,相当于坐标图中B点 强光照 ? 强光照时,光合速率大于细胞呼吸速率;此时,光合作用所需的CO2,一是由细胞呼吸产生的,二是从外界环境吸收;光合作用产生的O2,一部分供给细胞呼吸利用,一部分释放到外界环境中。所以,CO2的吸收量或O2的释放量即为净光合速率,相当于坐标图中BC段 　?????????通常情况下以下几种说法 分别代表不同的光合量。 (1)表示表观光合量(净光合量) ? (2)表示真光合量(实际光合量) ? 　　◆例6????(2011·安徽理综)保水剂是一类高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组为探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”,进行了以下实验: 材料用具:相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干,保水剂,氮肥等。 方法步骤:①选取长势一致的小麦幼苗若干,平均分为A、B、C三组,分别施用适量的保水剂(60 kg·hm-2)、氮肥(225 kg·hm-2)、保水剂(60 kg·hm-2)+氮肥(225 kg·hm-2),置于相同的轻度干旱条件下培养,其它培养条件相同且适宜。 　　②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午,于10:00~11:00从每组选取相同数量的叶片,进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定,结果(均值)如下表: 实验结论:适量的保水剂与氮肥配施有利于提 组号 CO2吸收量/μmol·m-2·s-1 叶绿素含量/mg·g-1 A B C 10.66 13.04 15.91 3.07 3.02 3.05 高小麦光合作用强度。 (1)请指出上述方法步骤中的缺陷并改正:步骤①　　　　　????;步骤②　　　　　????。 (2)如不考虑方法步骤中的缺陷,从影响光合作用的内在因素分析,保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是　　　????。 (3)实验测得的CO2吸收量　　　????(大于、等 于、小于)光合作用过程中CO2实际消耗量,理由是　　　????。光合作用强度可通过测定CO2吸收量,也可以通过测定　　　????释放量计算。 【解析】(1)步骤①缺乏空白对照组,不能确定三个组的CO2吸收量和叶绿素含量是否比未处理前的增加。步骤②没有强调所选叶片是否叶龄相同,所以要强调相同部位。(2)影 响光合速率的内部因素有酶的活性、酶的数量等,所以保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是提高光合作用酶的数量和活性。(3)光合作用过程中CO2消耗量等于外界吸收量和呼吸生成量的和,但实验测得的CO2吸收量只是外界吸收量。测定O2释放量也可以测得光合作用强度。 【答案】(1)没有对照组,应另设一组不施保 水剂和氮肥作为对照组　取材方法不科学,选取的叶片还应取自植株的相同部位????(2)提高了光合作用有关酶的含量和活性????(3)小于????实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2实际消耗量与呼吸作用CO2释放量之差　O2 五、与细胞代谢相关的计算 1.类型 (1)根据反应式中原料与产物之间的关系进行简单的化学计算 (2)有关光合作用强度和呼吸作用强度的计算 (3)有关有氧呼吸和无氧呼吸的混合计算 2.方法与技巧 根据光合作