义务教育初中_语文新课程标准2019版(免费).pdf

义务教育初中 _语文新课程标准 2019 版( 免费 ) [ 键入公司名称 ] 义务教育语文课程标准 2019 年版 中华人民共和国教育部制定 [ 选取日期 ] 目录 义务教育语文课程标 准 .. 1 第一部分前 言 2 一、课程性 质 3 二、课程基本理 念 .. 3 （一）全面提高学生的语文素 养 3 （二）正确把握语文教育的特 点 3 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方 式 3 （四）努力建设开放而有活力的语文课 程 4 三、课程设计思 路 .. 4 第二部分课程目标与内 容 4 二、学段目标与内 容 5 第一学段（ 1～ 2 年 级） 5 第二学段（ 3～ 4 年 级） 6 第三学段（ 5～ 6 年 级） 7 第四学段（ 7～ 9 年 级） 8 第三部分实施建 议 9 一、教学建 议 9 二、评价建 议 12 （一）充分发挥语文课程评价的多种功 能 12 （二）恰当运用多种评价方 式 12 （三）注重评价主体的多元与互 动 12 （四）突出语文课程评价的整体性和综合 性 12 （五）具体建 议 12 三、教材编写建 议 14 四、课程资源开发与利用的建 议 15 附录 1 关于优秀诗文背诵推荐篇目的建 议 15 附录 2 关于课外读物的建 议 17 附录 3 语法修辞知识要 点 17 附录 4 识字、写字教学基本字 表 17 附录 5 义务教育语文课程常用字 表 19 第一部分前言 代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化， 对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求 人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择 能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课 程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下 基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化 传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力， 具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重 要地位。 一、课程性质 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程， 应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文 化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 二、课程基本理念 （一）全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养 语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生 活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。 语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和 审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。 （二）正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的 感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作