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对《初中物理课程标准》解读 ———————————————————————————————— 作者 : ———————————————————————————————— 日期 : 《初中物理课程标准》解读 一、初中物理课程基本理念 1、注重全体学生的发展 , 改变学科本位的观念。 2、从生活走向物理，从物理走向社会。 3、注重科学探究，提倡学习方式多样化。 4 、注意学科渗透，关心科技发展。 ５、构建新的评价体系。 二、初中物理课程目标解读 物理课程目标是 《全日制义务教育物理课程标准 ( 实验稿 ) 》的核心内容。 物 理课程目标反映了《标准》对未来公民在与物理相关的基本素质方面的要求 , 也 反映了物理课程对学生可持续发展的教育功能和价值。 课程目标从总体上面向绝 大多数学生规定了学什么内容 , 达到什么要求。因此，它是编写教科书的主要依 据 , 是物理教学活动的出发点和归宿，是教学评价的主要依据，教学内容和方法 可以选择，但是“课程目标”是刚性的，是物理教学活动必须追求和达到的硬性 规定。 全日制义务教育物理课程目标是根据我国《基础教育课程改归革纲要 ( 试 行 ) 》的精神 , 结合物理学科特点制定的。 物理课程培养目标定位为： 提高全体学 生的科学素质。 （一）对总目标的认识 全日制义务教育物理课程总目标是使学生 : 保持对自然界的好奇 , 发展对科学的探索兴趣， 在了解和认识自然的过程中 有满足感及兴奋感 ; 学习一定的物理基础知识， 养成良好的思维习惯 , 在解决问题或作决定时能 尝试运用科学原理和科学研究方法 : 经历基本的科学探究过程， 具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技 术有关的社会活动 , 在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识 ; 具有创新意识 , 能独立思考 , 勇于有根据地怀疑， 养成尊重事实、 大胆想像 的科学态度和科学精神； 关心科学发展前沿， 具有可持续发展的意识 , 树立正确的科学观 , 有振兴 中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 总目标遵循学生身心发展规律， 体现了《基础教育课程改革纲要（ 试行） 》对义务教育课程标准的要求 : “ 义务教育课程标准应适应普及义务教育的要 求， 让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求 , 着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。” 体现了课程标准对义务教育阶段 的物理课程培养目标的定位， 即“ 提高全体学生的科学素质”，体现了课程基 本理念 , 体现了物理课程的价值和教育功能 , 即: (1 ） 通过从自然、生活到物理的认识过程 , 激发学生的求知欲， 让学生 领略自然现象中的美妙与和谐 , 培养学生终身的探索兴趣。 (2) 通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规 律， 使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。 (3) 通过科学的探究 ,