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线下活动记录一一模板 线下活动名称 “四环节”教学活动研讨 参与人员 丁延伸李刚尚王朝庞瑜\刘红魏燕陶作伟王 谦 活动设计 四环节教学模式： 一、 课前训练，展示自我。此环节和复习，回顾不一样，它不是上节课知识的复习和回顾， 而是对某一知识点进行复习，和本节所讲内容无关。为此，我伤透了脑筋。 二、 激趣定标，自主学习。次环节要求激发学生的学习新知的兴趣，然后展开自学。在这一 环节我总是无从下手，很难把握一个度。 三、 师生质疑，合作探究。这一环节，往往老师质疑多一些，而学生质疑的少，不是学生没 有问题，而是有很多问题，不知如何问起，我们都知道提出一个问题，要比解决一个问题更 利于学生的自学，可怎样让学生质疑呢？ 四、 反馈检测，拓展升华。这一环节的检测容易理解，也容易把握，但拓展不好把握，就我 们的学生很多时候我认为不需要拓展，因为课本上的练习都没有做完。 活动过程 一、教研组长阐释四环节教学模式。 三、U!U!组员围绕四个环展开讨论。观摩庄周职高“四环节”教学示范课。本组老师就示范课进行点评。 三、 U! U! 组员围绕四个环展开讨论。 观摩庄周职高“四环节”教学示范课。 本组老师就示范课进行点评。 五、制定“四环节”教学实施计划。 活动反思 正所谓“仁者见仁智者见智”。但总归是“四环节循环”教学模式使我懂得了教、学无止境。 新课改所倡导的反思和重建思考，它让我审视每一节课，不断反思，记录成功之处，失败之 处，善于捕捉学生智慧的闪光点和学生创新的火花，再重新设计和实践。我想，在以后的教 学中，我们会继续尝试和完善“四环节”课堂教学模式改革，使它成为让老师和学生都喜欢 的教学方式。 评议：效果良好 单位：双涧中学姓名：丁延伸 日期:2013年10月17日