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第4节物质的比热 课后练习 （2019-福建）下表列出一些物质的比热容，根据表中数据，下列判断正确的是 物质 水 煤油 冰 铝 铜 比热容 /(Pkg1 ^C4) 4.2x103 2.1X103 2. IxlO3 0.88xl03 0.39X103 不同物质的比热容一定不同 物质的物态发生变化，比热容不变 质量相等的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多 质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水升高的温度更多 2、（长春中考）我国北方冬天取暖用的“暖气”，通常用水作为输运能量的介质，这是因 为水的（ ）密度大 为水的（ ） 密度大 C.比热容大 密度小 D.比热容小 水 4.2 X103 铁 0.46 X103 酒精 2.4 X103 铜 0.39 X103 煤油 2.1 X103 干泥土 0.54 X103 冰 2.1 X103 水银 0.14X103 几种物质的比热容/! （kg-°C） -1 几种物质的比热容/! （kg-°C） -1 一杯水比一桶煤油的比热容小 液体的比热容一定比固体的比热容大 水吸收或放出热量的本领较强，常用作冷却剂 比热容是物质自身的性质之一，只和物质的种类有关 （桂林中考）经常下厨的小关发现，同时用相同的燃气灶加热质量相等、初温相同的 水和食用油，油的温度总是升高得快些。这是因为（ ） 破埼棒? I ? ? 破埼棒 ? I ? ? K ft 油的比热容小，吸热后温度升高得快 在相同的时间内，水吸收的热量较多 在相同的时间内，油吸收的热量较多 5、（2019湘西州）为了比较甲乙两种不同液体吸热情况，某同学做 了如图所示的探究实验，并在实验过程中记录了下表中的数据。 质量/g 温度升高10P所需时间人 温度升商2010所需时间/s 温度弁离3010所需时间/s 液体甲 30 96 202 323 液体乙 30 64 133 212  （1） 该实验中，在两个相同的烧杯中分别装上质量、初温都相同的液体甲和液体乙，并用两个相同 的酒精灯对其加热，这其中运用了常用的物理科学方法，即 O （2） 在该实验中利用了 “转化思想”，即用加热时间的长短来表示液体甲和液体乙 o （3） 对表中数据进行分析，液体乙的比热容小于液体甲的比热容 （选填“大于”、“小于” 或“等于）o （2019济宁，）探究物质的吸热能力，通常有两种方案 方案一:取相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化。 方案二:取相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量 （1）为便于开展实验探究，热源相同时，我们将方案中的“吸收的热量”转换为“加热的时间”，通过加 热时间的长短可知吸收热量的多少。实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：当温度升高或 降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩,从温度计中的 变化便可知温度的变化。 （2）下表是小明探究甲、乙两种液体的吸热能力时记录的实验数据。 液体 液体质量 液体初温 液体束温 加热时间 液体吸热情况 堪称 Wg ^min “多或“少 10 30 40 6 多 乙 10 30 40 3 少 析表中信息,小明采用的是 （选填“方案一”或“方案二”）； 分析表中数据,可得出的结论 如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，应选 液体作发 动机冷却液. 7. （2019贵港）为了探究相同质量 的不同物质在升高相同温度时，吸收 热量的多少是否相同，某实验小组取 相同质量的水和煤油放入两个相同 的容器中，用同样的热源分别对它们 加热，比较它们升高相同温度时吸收 热量的多少。实验装置如图所示。5题m3。 7. （2019贵港）为了探究相同质量 的不同物质在升高相同温度时，吸收 热量的多少是否相同，某实验小组取 相同质量的水和煤油放入两个相同 的容器中，用同样的热源分别对它们 加热，比较它们升高相同温度时吸收 热量的多少。实验装置如图所示。 5题 m3。 20 1() （1） 加热时，某一时刻在水中的温度计示数如图所示，则此时水的温度是 °Co （2） 实验数据记录如下表： 液体质量m/g 液体初温g 液体末温M 加热时间min 200 20 30 12 200 20 30 6 液体名称 水 煤油 分析以上实验数据可得：相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量 （选填“相同” 或“不同” ）， 的吸热本领更强（选填“水”或“煤油” ）O （3）根据以上表格的数据计算，当加热时间为12min时，这些水吸收的热量是 J。［水的比热容 为 4.2Xl（）3j/ （kg ? °C） ］o （2019益阳）用电加热器、烧杯、温度计、钟表等实验器材来比较甲、乙两种液体的吸热能力。 卜温度C甲时间/min 卜温度C甲 时间/min 两个烧杯的规格相同 两个电加热器的规格相同 甲、乙